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逐梦诗意成就芳华

来源:职称阁分类:文学论文 时间:2019-08-15 10:44热度:

  步入教坛近三十年来,我默默耕耘,苦也无悔;润物无声,累也心甘。朱光潜先生说:“凡是艺术家都须有一半是诗人,一半是匠人。他要有诗人的妙悟,要有匠人的手腕,只有匠人的手腕而没有诗人的妙悟,固不能有创作;只有诗人的妙悟而没有匠人的手腕,其创作亦难尽善尽美。”教育亦同理。课堂对于我来说,是舞台,也是实现人生价值的地方。怀一半诗心一半匠心,于是我的课堂有了诗意的解读,激情的对话,睿智的思考,真情的表达。

逐梦诗意成就芳华

  关键词:诗词;逐梦

  我的生命因英语脑”为主题,形成跨界融通课程(含学科联合、艺术与心理),生活主题课程(含自然之美、生活之美、科学之美);以“练就审美之手”为主题,形成实践体验课程(含DIY、摄影艺术、沙画艺术),学校文化建设参与课程(含校园物型文化、图文创意设计)。丰富的课程为学生铺就了一条条发展的跑道,促进了学生的个性化发展。

  而在课程开发的过程中,陈铁梅自己和她团队的老师们打破了学科界限,跳出了课堂小天地,带领学生在更大的空间学习,在更多的场域创造,其视野无限拓宽,其情趣不断提升,作为优秀教师的气质也在不断增强。陈铁梅老师自己也成为江苏省中学美术特级教师、中小学正高级教师、新教育实验的领军人物。

  当然,要真正在课堂教学上有所作为,在课程建设上有所建树,教师是需要勇气的。帕克·帕尔默在《教学勇气》中向读者鲜明地表达了这一点。这种勇气,一是敢挑重担,不怕吃苦;二是敢于展示,不怕出丑;三是敢于失败,不怕嘲笑。现在很多的老师就缺一点勇气,畏畏缩缩,所以离名师总有那么一步之遥。传说有个青年去找智者讨教怎样才能成为英雄,等了七天,智者就是不见。忍无可忍,青年一脚踢开智者的大门。智者哈哈大笑:“等了你七天,终于等来了这一脚。知道吗?做英雄就是需要这种勇敢。”我们希望更多的老师具备教学勇气,这种勇气的底气就是一切为了学生。

  有了这种勇气和底气,就能够扎根课堂,不满足于现状,孜孜不倦地进行课堂教学探索,努力改变封闭低效的教学行为,不断优化教学的方法和手段,建构适合学生发展的校本课程。在这个过程中,老师们进步了,发展了,离名师也就越来越近了。只要行动,就能改变。

  至有点厌恶。好在那么多良师益友的宽慰和引导,使我浮躁的心开始平静下来,我开始在懵懂中摸索。怀着“让学生喜欢我的课堂”这份最朴素的想法,我自己动手制作教学用具,学画简笔画,把枯燥的内容生动形象地进行呈现。我观摩老教师们如何备课、上课,如何驾驭课堂、处理课堂上的突发事件,然后结合自己的实际去消化,在实践中不断摸索,不断积累经验,在积累中不断升华。渐渐的,我能够自如行走于讲台,对教材有了一些自己的见解。我很珍视这的成长。这个阶段给我的感悟是:当你心无旁骛地工作时,工作的乐趣、机会以及人生的精彩也就离你不远了。

  1996 年夏,我来到了目前所在的学校——金郊初中。换了一个环境,一切得从零开始。我每天在晨曦中迎来披着霞光的学子们,夕阳下伴着优美的散学曲目送他们回家。全天候的工作让我很快进入角色。我学会了与同事共进、与学生合作,在协作中分享彼此的智慧。我深悟:教学不只是一项工作或一份薪水,而是我内心的召唤,是我全力以赴投入的事业。我奉行“细节决定成败”的执教格言,即使对教过的熟悉的章节,也要逐章逐节、逐字逐句地认真分析推敲,力求挖掘出更深的含义来。

  我以趣为径,力求每节课都让学生有新的体验,用添加、删减、整合、分解优化我的教学设计,让课堂充满生长的气息。由此我尝到了成功的喜悦:多年中考中,我所教班级英语成绩一直名列年级前茅。显著的教学效果让我有了一点名气,了家长、学生认可的“名师”。给学生一个喜欢你的理由!给学生一个喜欢英语的理由!这些真的很重要。智:灵感随风雪径驰只要有一方土地、一缕阳光,植物便可以成长。叶儿在风中唱歌,在阳光下自由呼吸。那种成长是自然而从容的。

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文章名称:逐梦诗意成就芳华

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