如何提升高中生政治核心素养

来源：职称阁分类：政法论文时间：2020-04-27 10:23热度：

　　随着教学改革的不断深入,高中政治教学中，学生的核心素养的培养需要得到教师进一步的重视,以确保教学目标的达成，以及学生能够成长为社会发展所需要的人才。在高中政治教学中，教师应当认识到培养学生政治核心素养的重要性，并采取有效方法来加以培养,进而为学生日后的成长与发展打下坚实基础,使学生能够朝着正确的方向前进。

如何提升高中生政治核心素养

　　关键词：高中政治;核心素养;课堂教学;提升策略

　　高中学生即将成年，正处于世界观和价值观确立的关键阶段，随着学生知识的不断积累和经验的日益丰富，他们对社会和自身的发展开始有个人独特的见解。在高中政治教学中加强对学生政治核心素养的培养，有利于学生塑造健全人格。

　　一、教育改革视阈下高中政治核心素养的主要内容解析

　　(一)政治认同

　　高中阶段，即将走向成熟的学生，思想不断完善，各种观念逐渐形成。在这一阶段，教师对学生的思想政治教育应着重放在政治方向的引导上。首先，对于思想的引导，在于提升学生的思维能力和道德水平。其次，在学生综合品质不断完善的基础上，教师要引导学生爱国，增强他们的政治认同感，帮助学生认识和学习中国特色社会主义核心价值观。

　　(二)理性精神

　　冲昏头脑、意气用事，常用来形容高中段的学生。因此，理性教育越来越引起教育界的重视。如果学生缺乏理性的行为，既有可能伤害别人，也有可能伤害自己。近几年，理性精神已经成为高中思想教育的一项重要内容，在高中阶段，教师要加强学生理性实践活动，坚持从实际出发，让学生理性选择，为他们综合素养的形成打下坚实基础。

　　(三)法治意识

　　社会发展迅速，人们的生活节奏越来越快，违法犯罪现象越来越趋于年轻化，这就需要学校加强对学生的法治教育，提升高中生的法治认识，使他们成为遵纪守法的好公民。

　　(四)公共参与

　　学生在学习阶段要学会学习、学会适应、学会生存等各项能力。社会生活变化很快，学生对社会生活接触较少，因此，教师应该培养学生参与公共生活的能力。参与公共生活、遵守公共规则、爱护公共设施，是对每一个公民的要求，高中生更应该积极参与公共事务，为公共事业做贡献。

　　二、高中政治教学中学生核心素养的培育问题

　　(一)高中学生政治认同感淡薄

　　政治认同感是高中政治核心素养的基本内容，也是重点开展内容之一[1]。随着时间的推移和西方思想文化的涌入，有不少年轻人的个人意识和享乐观念严重，缺乏服务意识和艰苦奋斗的革命精神。目前，教学中仍然存在过度追求学生成绩而忽视对学生能力培养的现象，而这种现象在高中阶段尤为突出。由于社会因素的影响和政治课堂教学方式的片面性，高中生的政治意识逐渐淡薄，加大了提升学生政治核心素养的难度。

　　(二)学生缺乏理性分析能力

　　政治核心素养的提升要求学生具备理性主义精神，采用客观和辩证的态度分析问题和处理问题，这就需要应用马克思哲学的主要内容。在高中政治课堂教学中，哲学是重要的教学内容，也是高中生政治学习的难点，学习哲学知识需要学生具备一定的思维能力和逻辑分析能力，而有的学生对哲学内容产生了抵触心理。学生在缺乏哲学基础的情况下，对世界事物的思考缺乏全面性，缺乏理性的分析，这是影响高中生政治核心素养提升的阻碍因素之一。

　　(三)学生的法制意识不健全

　　健全的法制意识不但指懂法、识法，还需要严格按照法律法规的标准规范自身的行为[2]。随着法律知识的普及和社会普法活动的开展，高中生对法律的认知不断加深。但是社会诱因过多，有的学生法制信念不够坚定，容易出现违纪违法行为。高中政治的法制课程系统地传授给学生法律知识，但是忽略了培养学生遵守法律的坚定信念，因此现实中，学生逃课和在校吸烟现象时有发生，由此可看出部分学生缺乏遵守学校规章制度的意识。此外，在生活中，有的学生不按交通规章过马路、乱扔垃圾，这都说明他们的法制意识还不够健全。

　　三、高中生政治核心素养提升的方法

　　(一)提升学生政治参与度

　　高中政治教师可以组织学生开展课外活动，来提升学生的政治参与度。例如，让学生利用假期时间，在行政服务中心的服务岗位实习，在实践过程中树立服务意识和奉献精神，确立正确的政治观、价值观。另外，班级干部和学生会干部的选举，要采用民主评议的方式开展，让学生体验民主选举制度，进而促进他们政治核心素养的提升。

　　(二)营造良好的学习氛围

　　高中政治传统的教学方式较为单一，知识点烦琐，教师需要创设良好的学习环境，帮助学生学习，并进行知识点的梳理。比如，教师可以组建学习小组或采用学习帮扶的形式，提升高中生政治核心素养的方法莫夏莉(广西贵港市高级中学，广西贵港537100)摘要：随着教学改革的不断深入,高中政治教学中，学生的核心素养的培养需要得到教师进一步的重视,以确保教学让学生在相互帮助中对知识点进行巩固。又如，教师可以采用开放的态度处理学生提出的疑问，鼓励学生对个人疑问进行归纳总结，这有利于提高学生的学习效率。

　　(三)开展课堂辩论环节

　　在高中政治教学中，教师可以采用辩论的方式来提升学生的思维能力。通过辩证，学生可以全面思考问题，了解问题具有两面性。辩论带有比赛的意味，能够让学生自觉开展资料收集和知识整理，并且能够锻炼学生的归纳总结能力，进而提高学生的学习效率[3]。此外，辩论活动是政治课堂的实践，是传统政治课堂发展的新模式，能够调动课堂气氛，增强学生对政治的学习兴趣，对促进政治教学的效率具有积极作用。(四)重视学生理论知识实际应用，并纳入个人档案评价政治素养、法律理念等是学生正确价值观的重点内容，高中政治教师除了传授给学生理论知识外，还要给学生传授正确的政治素养和法律理念。对于政治素养和法律理念失衡的学生，教师要及时地帮助他们调整和纠正，并纳入个人档案评价中，然后通过家校合作，来加强对学生核心素养提升的关注程度，为学生树立正确的价值观提供良好的环境。

　　(五)采用实际案例作为训练题目

　　在高中政治教学中，教师可以运用新闻案例作为训练的题目，以此加深学生的理解，同时有助于学生在训练中逐步提升对所学知识点的运用能力。此外，对紧贴时代的案例进行思辨教学，这有利于让学生对社会的发展有深层次的认识，将理论知识在实际中运用，从而在实际生活中树立正确的价值观。

　　结语

　　现阶段，高中生政治核心素养的培养是高中政治教学的主要内容，而课堂是高中生提升政治核心素养的重要场所，因此，高中政治课堂的教学效率，会对学生政治核心素养的提升有重要影响。作为政治教师，我们应当积极探索培养学生核心素养的有效方法，进而促进学生良好道德品质的形成，以及正确价值观、世界观、人生观的树立，进而促进学生未来的良好发展。

　　[参考文献]

　　[1]于留成.基于学科核心素养的高中思想政治教学策略探索[J].中学教学参考,2017(28):52-53.

　　[2]邱斌.核心素养视野下高中思想政治学科教学策略研究[J].基础教育研究,2017(01):54-56+60.

　　[3]梁洁.法治意识素养在高中政治课程中的实现——基于《普通高中思想政治课程标准(2017版)》[J].文教资料,2018(27):204-205+178.

　　作者：莫夏莉单位：广西贵港市高级中学

文章名称：如何提升高中生政治核心素养

文章地址：http://www.zhichengg.com/zflw/15712.html

上一篇：马克思主义意识形态话语权建设
下一篇：中学政治教师工匠精神培育路径