软件技术校外实训基地建设

来源：职称阁分类：电子论文时间：2020-11-03 09:44热度：

　　现有基于校企合作教学模式中，企业任务要求和实训教学组织之间缺少清晰明确的衔接要求。这干扰学生明确的软件职业技能职业要求和构建长远的职业规划。同时也阻碍了校企合作模式的健康长远发展。赛课证实训模式，通过组织学生参加技能认证比赛提升就业竞争力为切入点，将企业具体开发要求融入课堂组织，是项目式教学改革在校企合作模式的进一步实例化。把明确生动的企业开发任务带入课堂，引导学生在安置保质完成预定开发任务获取对应绩效，构建了一套以赛课证良性循环为特点的校外实训基地新模式。

软件技术校外实训基地建设

　　关键词：赛课证；软件技术；校企合作

　　具体到软件技术专业高等职业教育实际特点，围绕当前就业市场需求是指导具体教学实践开展的重要途径，是加深软件应用的重要指导依据。我院软件技术专业建设一直注重校外实训基地机制建设，一系列校外实训基地平台已经成为我院软件技术专业实践教学的重要场所，相关实训教育环境也已经成为培养学生职业技能与实践能力的重要场所，是学生由“理论知识”向“理论联系实际”深度转换的重要载体，也是培养学生严谨的工作作风和良好职业道德的关键性环节，为进一步建设专业化和常态化的软件技术校外实训基地提供了可靠的基础。

　　1我院软件技术专业校外实训基地的不足

　　软件技术专业是我院招生较早的专业之一，也是我院的重点建设专业。近来来，已经逐步建成了一批校外实训基地，但是由于校外实训的经验不足、所在地的相关企业规模较小等多种因素，造成企业存在只用人不育人、追求经济利益等诸多不足。这就导致校外实训基地在存在诸多问题，具体表现如下：建设随意，规划不足，稳定性差，使用频率较低，功能单一，缺乏证书机制，无法满足以赛促学，从功能上看校外实训基地应包括为教师提供下厂锻炼的场所，为学生提供实习和就业的工作岗位、为学生提供终身教育与创业培养。但是现在大多数的校外实训基地仍然是基于企业现有的代码生产环境，而校企合作的教学内容仅是基于培训课程和顶岗实习等任务，并没有融入竞赛机制以赛促学，没有引入证书机制，培养目标不明确，对学生的职业素质进行综合训练。

　　2赛课证技能人才培养目标

　　将利用当前实训基地中真实企业案例的应用需求，转化为职业技能大赛具体能力要求与软件开发的市场需求，建立一套让学生参与软件工程主要流程的课程模型，可以显著改进当前软件技术专业学生实践课程中缺乏实际生产环境完整流程要求的不足。因此将职业资格证书、实践操作、备战竞赛与专业课程进行融合，建立赛课证相通融的人才培养目标，能有效提高人才的培养质量。

　　3推进赛课证相融通的校外实训基地

　　利用证书考级机制在学校和软件企业之间的桥梁作用，将校外实训岗位职责和证书考级具体得分要求相结合，可以促进各类职业技能竞赛机制的不断完善。这能将较为抽象的企业实际需求，在标准化竞赛中，转化为引导学生积极投身企业生产岗位的技能知识点。同时，明确职业技能竞赛企业级生产标准，还可以引导高职院校师生针对性开展赛前的职业技能授课活动。最后对于通过竞赛考核要求的参赛师生颁发教育部门权威证书，助推学生进入职场后能快速融入企业实际生产环境中。上述过程，可以构建一套“以比赛优化实践课程、以实践课程引导教学、以教学保障竞赛、以竞赛提升技能证书”的“赛课证”良性循环校外实训基地人才培养模式。“赛课证”相融通的软件技术专业校外实训基地建设，主要是在传统实训基地基础上，以备战各级职业技能大赛为突破口，将职业技能大赛具体技术管理要求引导实训课程教学，改革课程实训教学体系，融入专业技能证书的技能培训和考证。在具体获取证书和技能鉴定的形式中，可以依托企业具体项目任务要求，激励学生学习热情，完成企业软件生产任务，获得岗位酬劳。在此过程中，可以进一步优化实训基地建设模式，完善任务分解、进度督办、架构开发、软件测试及平台部署等相关培训（生产）环节组织管理内涵，构建“课赛证”相融的软件技术专业人才培养新模式，形成专业基础能力融会贯通、专业核心能力紧密联系企业需求和专业拓展能力可持续的软件专业一体化的新课程体系。从而以导向性、共享性、持续性、发展性为原则，形成融校外实训教学、竞赛、职业技能鉴定和技术服务等功能于一体的校外实训基地方案，实现理论和实践教学的理想结合，建立健全课赛证相通融的人才培养机制，推动学院软件技术专业的建设。

　　4技能竞赛实际建设成效

　　Web软件开发是当前职业技能竞赛中较为普遍的技能要求，主要面向Java工程师、Web前端开发工程师、软件技术支持工程师等核心岗位。这些岗位要求学生具备集成开发环境、编程语言、数据库、数据结构、前端设计等具体技能。赛课证模式将针对软件生产流程核心岗位设置专业课程。以实训基地内软件企业一线生产案例为具体案例，赛课证模式将各级职业技能大赛与企业当前软件开发任务需求紧密结合，把各核心岗位所对应的工作任务细化到课程实训教学中。在根据岗位职责确定课程设置以及培养目标以后，赛课证模式课堂教学内容以企业应用为背景，把软件开发市场需求作为导向，根据岗位对应的职业能力和职业素养选取课程内容。下表是软件开发工程师岗位职责。赛课证模式在合作企业《某智慧园林管理平台》Web端开发中，组织5名参赛学生承担了Web端软件开发工作，具体承担了页面设计、数据库设计、JSP代码开发、系统测试、用户数据加载、文档撰写等相关工作，按时保质的完成预定开发任务。该批学生以所学技能在后软件资格考试中取得了良好的成绩。

　　5结语

　　高职院校“赛课证相融通”的人才培养将有效的结合专业技能知识和职业证书要求知识内容。有利于高职院校培养符合社会需求的技能型人才，也有利于软件专业课程体系的发展，“赛课证相融通”的人才培养模式逐年提高了我校软件技术专业的就业率，为学校的发展带来活力。

　　参考文献：

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　　作者：张伟任敏

文章名称：软件技术校外实训基地建设

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