基础护理学如何有效教学

来源：职称阁分类：医学论文时间：2018-06-14 11:07热度：

　　职业教育的目的是培养一批能够完成生产线，服务业，建筑业一线工作的技能型人才，满足人才培养和教学的社会发展需要。职业学校基础护理学校的大部分学生直接参与护理工作。接下来小编简单介绍一篇优秀基础护理学医学职称论文。

　　为了保障病人的生活质量，现在各个地区的各个医院都对基础护理专业的学生的要求很高，校企合作共育人才的培养模式是一种直接面向社会需求的教学模式，是学校、企业通过有效的合作与互动共同来完成培养人才的方法，能够有效提升职校基础护理学的教学质量。下面，笔者从在学校建设实训基地、注重向企业输送人才、多做合作与交流三个层面，讨论在校企合作模式在职校基础护理学中的应用策略。

　　一、在学校建设实训基地

　　校企合作模式下的实训基地与职校自行建设实训基地是不同的，前者是由学校、企业共同出资来建设的实训场地，会直接引进企业的现代先进实训设备、仪器、药品，更可以根据企业的人才需求来及时调整实训方向，能够保证学生们在实训基地中得到的实践锻炼是实用的;后者只能由学校自行申请财政补助来投入基地建设，在很大程度上受到资金、政策、实训基地建设成本等多种因素的限制。在校企合作中，我们必须要与企业共同合作建立实训基地，为职校生的实践学习做好充足的准备。我校与本地有名的医药公司进行了合作，向他们了解了现代先进的医药设备、药品等的使用情况，并且征得了这些医药公司的支持，共同建立了实训基地。在构建实训基地的时候，双方达成了协议：由企业主要承担科研费用，我校提供科研人才，科研的成果要进行共享，促进学校与医药公司的共同发展。这些医药公司要想研发新的药品，或者是从国外引进先进的医药设备的时候，都可以在我校的实训基地中进行研发与检验，保证这些医药用品对于实际的医护工作的作用与不良危害。在这个合作中，我校基础护理学专业的学生的科研工作有了场地、资金的支持与保证，而医药公司也在研发新产品上开辟出了新的途径，可谓是促进学校、企业共同发展的有效方式。

　　二、注重向企业多输送人才

　　向企业多输送人才是为了让基础护理学专业的学生深入到护理工作第一线进行实习，因为单纯靠学校的实训基地实践研究，学生们并不能真正了解护理工作，只有在真正的工作环境中，学生们才能够体会到护理工作所需要的技巧，体会到护理工作的不易之处，这就需要学生要走出教室、走出学校，向企业迈进。而在校企合作模式下，职校与多家医院、公司都有着紧密的联系，学生们可以多体验、多经历，为日后正式步入护理工作做好充分的准备。我校除了本校的校医院之外，还与周边的医院签订了合同，这些医院每年都会留出一定的实习名额，在校表现优异的学生可以获得到医院实习的机会。为了让每个层次的学生都能够深入到医院、企业中实习，我校与在社会上地位不同的医院与慈善医疗机构都签订了合作协议，为学生们的实习拓宽了途径。除了与我校有合作关系的医院之外，学生们也可以通过自己的努力找实习单位，只要能够锻炼他们的实践能力，我校都予以支持与鼓励。

　　三、加强双方人才的互动与交流

　　校企合作除了能够有效提高护理专业的职校生的实践水平之外，还可以促进企业的工作人员以及职校的教职工的实践水平与职业素养的提高，尤其是职校的教师长期从事教学工作，脱离服务第一线，所以对于现代社会对护理人员的要求了解不够准确，在校企合作下，教师可以多到企业中进行参观与学习，接受实践再教育，不断丰富教师的教学知识与技能，切实提高教师的教学素养与职业素养。另外，企业的工作人员也可以到学校重新感受校园的青春与活力，在校园浓郁的科研氛围中唤醒自己内心深处的理想，进而在护理工作中投入更多的热情。我校每年都会派我校基础护理学的教师到医院接受实践深造，更新教师的知识结构，保证教师能够学习护理知识的前沿知识。另外，我校还会定期邀请医院的专家、慈善机构的院长等在护理学中造诣较高的人士到我校开展护理讲座，以实践例子与理论依据来丰富全体师生的认知与感官。总而言之，校企合作模式以其能够综合提高学生学习能力与职业能力的优势成为职校的基本教学方式，我们必须要认真钻研校企合作模式的教学结构、教学内容等，改革传统的基础护理学的教学方法，在企业、学校之间实现信息的互通有无，进而综合提高职校生、职校、企业在社会中的竞争力与影响力，为基础护理学专业的学生的就业提供更为广阔的空间。

　　参考文献：

　　[1]肖红，李亚男.中职护理院校在校企合作及1.5+1+0.5教学模式下《基础护理学》课程改革效果分析[J].课程教育研究，2016，(8).

　　[2]齐云.校企合作模式下中职学生的就业能力培养研究[D].江西农业大学，2013.

文章名称：基础护理学如何有效教学

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