药学类专业学分制改革创新与实践

来源：职称阁分类：医学论文时间：2020-08-31 10:14热度：

　　本文从弹性学制下高职院校药学类专业实施学分制改革的创新与实践出发，分析弹性学制和学分制的内涵、高职院校推行弹性学制下学分制改革的意义，探讨弹性学制下高职药学类专业学分制改革创新与实践的路径策略，以期为深化高职院校的学分制改革提供理论支持和实践参考。

药学类专业学分制改革创新与实践

　　[关键词]高职；弹性学制；学分制；创新实践

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》对高等教育实施学分制提出了明确要求：深化教学改革，推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革，积极创新人才培养模式，促进高等教育人才培养质量的提高[1]。2019年以来，高职院校大批量扩招，不同生源在成长背景、学习经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等方面存在很大的差异性，传统学年制下固定学习时间、统一培养计划、固定学习进程的培养模式已无法满足高职院校学生的需求。探究高职创新教育改革思路，实施弹性学制下学分制管理，有必要从多学科维度进行研究，以期为深化高职院校的学分制改革提供理论支持和实践参考。

　　1弹性学制和学分制的内涵

　　1.1学分制

　　学分制是以选课为基础，通过学分和绩点衡量学生学习质量的综合教学管理制度。学分制最早起源于美国哈佛大学，与导师制、班建制并称三大教育模式[2]。学分制在大学应用较为广泛，相对于传统的学年制，学分制更加自由灵活。学生可以根据自身的兴趣爱好、专业方向、知识结构等因素进行自主选课。学校可以通过因材施教的方式，提升学生的专业知识，加强学生的专业素养的培养。学分制的教学管理制度中，学生修够最低学分，才可以参加毕业考试，这对学生学习的主观能动性要求甚高。学分制作为一种教学管理制度，蕴含着个人本位、学习自由、个性发展的教育理念，所以，学分制改革是高职教学改革重中之重，不但需要先进的教育理念支撑，更加需要加强改革实施的逐步推进。

　　1.2弹性学制

　　现阶段高职院校的学习期限多为3年，实施弹性学制下学分制改革，修学年限可延展为2~5年。学分制的实施需要弹性学制支撑，弹性学制是学分制的具体体现。相对学年制而言，学习年限的伸缩性是弹性学制的最大特点，学生可以自主选择学习内容，自主安排学习时间、学习进度，通过完成必修、选修课程提前毕业，亦可滞后毕业。学习过程和顶岗实践项交替，即可工学结合、半工半读，分阶段的完成学习任务。弹性学制可以拓展教育在时间和空间上的伸缩性，最大限度的满足生源对教育选择的差异化、多样化、个性化的需求，体现了现代高等教育的民主性和开放性的学习方式[3]。

　　2高职院校推行弹性学制下学分制改革的意义

　　2.1树立现代职教理念，突出职教特色

　　国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》指出，“加快推进职业教育国家‘学分银行’建设，从2019年开始，探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。”这明确表明，职业院校实施弹性学制下的学分制改革是职业教育发展的必经之路，高职院校通过实施学分制改革，形成灵活可变的弹性学制，为今后国家建立“学分银行”，推行学分积累、学习成果认定和学分转换积累经验、探索路径[4]。

　　2.2满足学生个性需求，促进多元发展

　　近年来，随着高职院校大批量扩招，不同生源之间差异明显。学生的价值取向呈现多元化发展趋势，对个性的追求更加显著，兴趣爱好更加不同。弹性学制和学分制可以满足学生个性发展和价值多元的需求，差异化的人才培养方案、灵活自主的选课制度，赋予学生课程的选择权、授课教师的选择权、学习方式的选择权、专业的选择权、升学考证的选择权，充分调动学生学习的主动性，培养学生自主学习和创新实践能力。

　　2.3调动教师积极性，提高教育教学质量

　　推行弹性学制下的学分制改革，学生可以根据兴趣爱好、课程简介、教师评价等因素，自主选择选修课程。如果课程教学内容落后、教师教学方法陈旧，不能激发学生的学习兴趣，势必影响下一届学生的选课率。所以，作为教师，必须不断审视改进自己的教学，更新教学观念、补充前沿知识、改进教学方法，满足学生个性需求，只有这样，教学质量才能不断的提高。

　　2.4深化校企合作，提高人才培养质量

　　实施弹性学制和学分制，在人才培养方案的制定上与用人单位对接[5]，充分调研岗位需求，凝练职业能力，校企深度合作，实现教学目标与职业能力的无缝对接。同时，合作企业根据学生的需要，随时提供顶岗实习，跟岗见习，毕业就业等机会，并获得相应的学分，促进校企深度合作，适应应用型高职院校建设发展需求。

　　3弹性学制下高职药学类专业学分制改革创新与实践

　　我院2012年开办高职药学专业，随后陆续成功申报中药、[收稿日期]2020-07-08药品服务与管理、药品生产技术三个专业，现已形成以“大药学”为主体，以药品服务与管理、药品生产技术为两翼的崭新药学专业群。现阶段我省尚无制定统一的高职药学类专业弹性学制和学分制教学标准，本文以惠州卫生职业技术学院高职药学专业群为例，探究弹性学之下的学分制教学管理体系，在教学管理文件的制订中突出弹性学制，在课程资源配置上突出选修制，药学类各专业学分互认，逐步建立起满足个性化人才培养需要的药学类专业教学管理运行机制。具体教学改革措施如下：

　　3.1规范教学管理，搭建理论框架

　　为保证学分制与弹性学制的规范运行，学院先后出台了一系列制度，如《药学类专业弹性学制与学分制实施细则》、《药学类专业学分互认制度》、《药学类专业选修课管理制度》、《药学类专业弹性学制学籍管理办法》、《药学类专业导师制管理办法》、《药学类专业重修管理办法》、《药学类专业基础课辅修制管理办法》等管理文件，建立学分制与弹性学制良性运行机制，满足学生自主选择课程、授课教师、上课时间、学习安排。

　　3.2构建学分制下模块式课程体系，落实因材施教

　　以高职教育人才培养目标为引领，以职业能力培养为核心，以弹性学制下学分制改革为抓手，修订药学、中药学、药品服务与管理、药品生产技术专业人才培养方案，科学构建课程体系(人文社科模块、职业基础模块、职业技能模块、专业选修模块、公共选修模块、临床见习及毕业实习等模块)，在注重培养适合岗位需要，具有良好的职业道德和人文素养，掌握理论知识、职业技能的高素质技能人才，重视学生的个性发展，学生通过自主选择课程，开发潜能、提升能力。

　　3.3优化资源配置，提高选修课教学质量

　　硬件上，配置足够的教室、实训室等教学场所在教学设施上满足选修课程开课的需求；根据选修课的类别、选课人数和开课时间的要求，配套相应的图书信息资料及教学与实验实训物资；搭建相应的专业教学网络平台，满足学生线上自主学习课程或教授课后线上答疑辅导的需要。软件上，依托学院ＣＲＰ管理系统，以信息平台和数字信息平台实现学生选课的全面管理。有效解决选修课程信息的发布、精品课程资源、课程主讲教师简介、课时安排、课程考核方式、重新选课或二次补选等问题，使学分制与弹性学制实现了信息化，提高教学管理效率。

　　3.4推行专业导师制，引导学生科学合理的选修课程

　　为防止学生盲目选课、僻重就轻、人文社科课程与专业课程比例失衡，每个班级由药学专业教师担任导师，学生入学即由专业导师进行选课指导，内容包括：选课制度、专业概况、培养目标、就业方向、课程体系、专业文化、考证升学等，有效的解决学生对专业不理解、对课程不熟悉、对学分制认识不够等问题，保证选课的效率和质量。

　　3.5量化考核标准，健全评价机制

　　用学分和平均学分绩点双重评价指标，衡量学生学习的质量[6]。学分与平均学分绩点相结合，可以保证学生学习的质量，可作为学生评优评先的重要依据，激发学生学习的主动性和积极性。此外，为提高学生的实践操作能力，学生在校期间参加药学类专业竞赛获得的各项名次，可以兑换学分。在学习和实习过程中，实行评价主体多元化、评价形式多样化，形成以学校考核与药企考核、过程考核与结果考核、主观考核与客观考核、教师考核与学生相互评价并重，并与药学专业相关的职业技能鉴定考核标准相衔接的评价体系，力争将一般职业能力、关键能力和专业能力进行综合的全方位考核，有力提高学生的综合竞争力。

　　4结语

　　综上，高职院校实施弹性学制下的学分制改革是职业教育发展的必经之路，是适应市场经济发展、突出职教特使的需要，是满足学生个性需求、促进多元发展的需要，同时也是深化企合作，构建产教融合协同育人体系的需要。高职药学类专业实施弹性学制下学分制改革创新与实践，体现了“因材施教”的现代教育理念，有利于调动学生学习的主动性、培养学生自主学习和创新实践能力，调动教师积极性、提高教育教学质量。

　　参考文献

　　[1]李东娇，刘秀娥．高职院校学分制和弹性学制实施研究[J]．苏州教育学院学报，2014(6)：96-98．

　　[2]虢欢，胡顺义，李微波．高职院校学分制改革的行为模式及其实现路径[J]．职教论坛，2019(10)：149-150．

　　[3]莫逊．高校学分制改革最终选择：弹性学制[J]．教育教学论坛，2015(35)：117-118．

　　[4]汪治．职业院校实施学分制是应有之义[J]．河南教育，2019(5)：12-15．

　　[5]游美琴．高职弹性学制和学分制改革的困境与对策[J]．职教论坛，2010(23)：11-13．

　　[6]孙百鸣，赵宝芳，杨桦．高职院校实行学分割与弹性学制面临的问题与对策[J]．成人教育，2009(11)：73-75．

　　作者：徐英辉申茹

文章名称：药学类专业学分制改革创新与实践

文章地址：http://www.zhichengg.com/yxlw/16906.html

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