城市形象对艺术设计专业的实践方式

来源：职称阁分类：文学论文时间：2020-11-14 09:57热度：

　　艺术专业是由艺术和手工派生而来的，并且其与社会发展、社会需求有着极大地关系，所以艺术设计专业的特征主要表现为：实践、综合、与时俱进。设计产品要结合实际，设计理念要与市场紧密相联，并且要具有时代烙印。由此可见，艺术设计专业可谓为市场、生活而生，并且艺与人们的生活质量息息相关，其在一定程度上能够为人们提供更加美观、实用、环保的设计产品，所以在一定程度上能够推动人们生活质量的提升。基于此，本文从城市形象的方向去讨论艺术设计专业实践方式，并且为其提供的相应策略。

城市形象对艺术设计专业的实践方式

　　关键词：城市形象；艺术设计专业；实践方式

　　1引言

　　随着创新意识的融入，目前我国社会产品开始由制造向创造靠近，艺术设计专业作为创新思维的体现，也得到了迅速地发展。在此背景下，艺术设计专业迎来了新的发展机遇，因此，高校艺术设计专业必须要以如何培养人才，如何满足社会的需求为衔接，完善实践课程建设，打造多元的人才培养模式，这样才能够使其更好地为社会服务。随着人们生活水平的提高，艺术设计开始渗透到人们生活的各个领域，艺术设计专业的设计对象也更加的广泛，现如今已经成为生活时尚的典型代表。在城市领域当中，近几年艺术设计专业获得了蓬勃的发展，在一定程度上推动了全市的经济发展，给城市的形象塑造带来了促进作用。由于人们的需求多元化，再加上城市化迅速地推进，所以也给艺术设计专业的实践模式带来了新的思考。因此，艺术设计专业必须重视学生实践能力、创新能力的培养，才能够让其更好地与城市艺术设计与社会生产活动相结合，才能够在实践中启迪学生，让学生的创造潜能得到激发，进而为推动城市良好形象的塑造服务。

　　2城市形象概述

　　随着城镇化建设的推进，很多城市的形象建设都普遍追求高层建筑，追求现代化，追求设施繁荣，有些地方的城市本身拥有浓厚的历史文化底蕴，但是却没有体现。并且在城市建设过程当中也没有体现其独特性，没有融入当地的特色，所以导致全市的形象未体现其独特性，在建设过程当中也很难做到城市建设与历史、自然的和谐性，无疑使得城市的形象和面貌大大打了折扣。比如，有些城市在最开始的建设过程当中，明明可以简单、自然、返璞归真，但是由于现代化都市气息的影响，导致其建筑风格走向豪华奇异。虽然哥特式框架，罗马雕塑这些都能够博人眼球，这些现代的设施也确实能够在城市的建设之中大放异彩，但是缺乏城市独有的地域特色，割断了城市建设与文化的联系，使得城市的形象建设缺乏灵动性，难以让人感受到人文情怀，没有为居民提供真正意义上有情怀、有内涵的城市印象，无疑在城市的形象塑造当中必须要体现新特色。

　　3艺术设计专业实践现状

　　3.1教学滞后

　　随着时代的进步，人们对于艺术设计也提出了更高的需求，但是目前许多高等院校在开设艺术设计专业时，过分地强调了理论知识，进而忽视了实践能力的培养，这无疑使得学生难以符合时代的需求，使得学生缺乏职业道德和职业素质能力。另外，许多高校的艺术设计专业大规模的招生，但是其硬件软件设施根本没有跟上新时代的需求，所以导致目前学校实践的资源建设受到场地和实习基地建设的影响，呈现教学滞后的现象。另外，艺术设计教师在教学过程当中，并没有专业的理论指导和系统，导致目前艺术设计专业实践方式落后，学生并未在实践过程当中获得真正成长。

　　3.2重视不够

　　就现状来看，教师、学生、学校都不是很重视艺术设计专业实践模式的探讨；所以导致许多高校的艺术设计专业，并未从真正上去重视学生的实践能力，也鲜有教师关注学生未来从事的职业的特点，由此导致中国的艺术设计专业培养出来的人才综合素质不强。首先，从学校的角度来看，大多数学校对于课程的开设不重视，对于实践基地的建设不重视，所以导致学生没有平台去实践。另外，对于教师而言，教师并未与时俱进地了解艺术设计专业目前的需求，也并未测试学生的实际能力，所以导致目前教师在教学时缺乏针对性，缺乏对学生实践能力的培养。另外，从学生的角度而言，随着时代的发展，学生接触到的信息也更加的多元，意味着学生的学习渠道也拓展化、多元化。但是许多高校的学生，并未较好地利用这些资源以促进自身的知识体系构建，也并依托其完成能力的提升，所以导致资源空置，而自己并未得到提升。

　　3.3内容不足

　　随着时代的发展，艺术设计实践教学、实践方式也应该多元化。目前，随着城镇化的推进，城市建筑也在不断地升级，因此，如何在城镇化推进的进程当中，重视城市建设的艺术感，使得城市独具特色，是目前对于城市形象提升的关键要素之一。所以艺术专业应该将此内容融入实践之中，以此促进实践的多元化，让学生能够在设计不同类型、不同风格的城市建筑、城市景观之中促进其知识的应用，思维的创新。但就现状来看，艺术设计专业的实践内容存在不足，大多数教师通常是引领学生走入学校搭建的实践平台或走入企业之中进行实习，但许多学生走入岗位之后，根本没有得到真正的机会去提升自己的专业素养和实践能力。另外，艺术设计专业的学生本就应该有多种多样的实践活动，这样才能够使其进步，但是目前从实践的方式和实践的内容来看，大部分的学生都缺乏走入社会的机会，并且学校也并未重视城市形象在艺术设计当中的有效应用，也没有基于此开展实践活动，引领学生去完成不同城市的构建，以此来提升学生建筑规划与设计的能力。

　　3.4模式老旧

　　目前艺术设计专业的学生，急需要丰富自己的实践能力和创新能力，但在实际的实践过程当中，学生的综合能力并未得到重视和培养，究其原因可以从以下几个层次体现。首先，是由于许多学校由于自己的水平以及专业素质限制，所以在指导学生的过程当中没有对实践内容进行有效地把握，导致其并未重视指导的针对性和实效性。除此之外，这一艺术领域里，教师需要有效地表达方式，让学生能够每时每刻感受到艺术的魅力。但是目前由于很多老师自己对教学形式、教学方法以及指导的探索有限，由此会导致学生并不能在活动当中获得创新能力和实践能力的提升。另外，许多学校开展的活动为真正发挥学生的主体地位，也并未引领学生真正的走入其中，而是以形式主义囊括一切，这无疑使得学生的学习成效较低。

　　4对艺术设计专业实践模式的认识

　　艺术设计专业本身就是实践性很强的专业，其要求培养学生的动手操作能力、计算机应用能力、协调合作能力、社交能力，所以在教学过程当中，教师必须要注重实践活动元素的挖掘，并且要依托这种实践活动，让学生增加社会活动、生产加工的实际体验。但目前我国高校的艺术设计专业实践教学普遍滞后，虽然学生在校个性创造艺术表现较强，但是缺乏实践能力。同时学校对于设计创新性、设计制作、设计实践的培养重视程度不够，由此，导致中国的艺术设计教育培养出来的学生，缺乏职业意识和职业素质。

　　5城市形象引发的艺术设计专业实践方式策略

　　艺术设计专业本身是一门实践性较强的专业，而城市又是一个综合体，城市的风格影响因素较多，如果教师在创设实践活动之时，能够有效地运用城市这一平台，就能引领学生基于城市的设计，提升艺术品位，改善城市的魅力。目前在城市的建设过程当中存在城市建设缺乏公认感，城市建设未考虑诸多因素，城市建设未融入人文精神，所以导致目前城市的规划和建筑的设计都没有注重城市的独特文化形象的打造。而在新形势下，必须要基于城市的文化、城市的框架、城市的空间形象以及城市的发展，引领设计者打造具有灵动性、人文性的城市，这样才能够使得艺术感、历史感得到协调统一。基于此，下文从以下几个层次，浅谈如何基于城市形象的引领开设艺术设计专业实践。

　　5.1抓住城市文化特点打造实践模式

　　在引领学生走入城市进行艺术设计时，一定要引领学生感受城市的文化魅力，使得城市的历史精华得到传承，使城市的形象得以延续。首先，教师要引领学生感悟城市当中的一些文化精髓，比如在一些老街道老城区保存着一些历史设施、历史文化。这些地方都是城市在建设过程当中、设计过程当中最容易破坏的地方，如果这些历史留下来的精华被破坏，那么就无法恢复。所以教师在引领学生塑造城市的形象时，一定要带来学生前往现场观看，让学生根据现场的情况进行设计，让学生握住城市文化。其次，引领学生在设计过程当中，可以对一些旧式的建筑进行维修或者是一些较小的改造，这样可以使得布局尽量美观，又可以使旧建筑物当中的风格被保留下来。这无疑实现了文化的传承的同时，又使得城市的形象被塑造。另外，又使城市的景象真正得到塑造，城市当中的一些文化的外在表现也不可忽视。比如以城市本身的理念设计一些独特性的建筑体，这些都是属于城市文化的一部分，这样才能够使得城市的文化精神落到实处，才能够提升城市的文化魅力。

　　5.2基于城市框架设计构建实践活动

　　城市的框架构造也可以作为艺术专业实践的内容之一，城市的构架能够更好地引领学生，基于实实在在的空间感受框架给居民给建筑物带来的影响。首先，教师可以引领学生自己走入城市之中，去了解目前城市需要的构架，让学生分成小组合作调研，在调研的基础之上基于建筑本身的框架，为建筑物找到具体的结构布局。其次，目前城市在努力推动景观设计，所以教师也可以基于这些景观设计，引领学生自己去实践，让学生自己基于自己审美价值的理念，初步完成景观设计的整体布局以及特色打造。例如，在实践过程当中，有学生致力于将绿色环保的理念融入景观设计当中，在城市的建设过程当中，在景观地区打造了公园、江岸林荫大道，还增加了防护带，这样的设计无疑使得城市的绿化形象能够得到提升，还引领学生获得了艺术设计的真实体验，这无疑是在提高学生综合能力的基准之上，促进学生艺术设计兴趣的高涨。

　　5.3依托城市空间形象，创设实践活动

　　在城市的设计当中通常会涉及一些空间形象，目前随着新时期的到来，空间这一概念便应运而生，著名设计师在他的在艺术造型之中，展现了空间形象对于城市建设、环境利用带来的影响。所谓城市的空间形象，就是实现一种类型向另外一种类型的转换，找出城市当中的移动空间、区域空间、功能空间，基于这一形式能够更好地使得城市的整体布局优化，而且促进土地资源的可利用化。所以教师在实践活动当中可以基于这一新概念的引领，打造实践活动，让学生走入城市之中考虑，以此，更能够引领学生接受新的理念，还能够让学生在设计当中了解空间对于城市形象的重要性。例如，学生在设计过程当中，可以基于城市本身的面貌，选择展现城市全景来吸引注意力，还是选择展示个别的经典来吸引注意力，这些不同的空间形象构造都会使得城市的建设出现不同的风格，给人们带来不一样的体验感。这样的实践活动，无疑实现了对环境的保护，同样也使得城市更具艺术效果。

　　6结束语

　　简言之，对于艺术设计专业的学生而言，他们需要实践活动，需要走入实践之中去获得经验，需要去接受时代的新理念、新概念，这样他们才能够得到成长和进步。所以艺术专业设计可以选择城市的建筑、街区、景观设计进行艺术设计，如此可以提升学生的兴趣，也能够让学生在实践当中感受城市形象与城市艺术设计的关系，也让学生能够在实践过程当中逐步完善自己的能力，这无疑推动了学生全面地发展。

　　参考文献：

　　[1]古婷,张智铭.高职艺术设计专业造型基础课程体系改革与实践[J].艺术科技,2019(7):34~35.

　　作者：卢强

文章名称：城市形象对艺术设计专业的实践方式

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