品牌视觉形象毕业设计教学与实践

来源：职称阁分类：文学论文时间：2020-08-28 09:53热度：

　　在新时代背景下，为了增强学生的创新精神和实践能力，使毕业设计课程在教学方法、路径中具有现实意义，就应培养出既有理论高度又有实战能力的高层次应用型专业技术人才，实现从学校到就业单位的顺利过渡。因此，以毕业设计为契机，结合交通领域的社会需求，以甘南碌曲服务区品牌视觉形象设计教学实践为例，让学生在实际项目中提升专业设计综合能力，并顺应国家战略发展需求，解决人才培养传统模式弊端，提高就业竞争力。

品牌视觉形象毕业设计教学与实践

　　关键词：毕业设计、高速服务区、品牌设计、教学实践

　　一、毕业设计与课程设置

　　1.毕业设计现状与课程背景本次毕业课程教学是在十九大提出的“交通强国”战略指导下，结合学校人才培训目标，立足于“交通+艺术”的跨学科优势，研究我国高速公路服务区的品牌设计现状，优化毕业设计选题，指导学生在实战项目中运用品牌视觉设计的一般规律和设计手法，实现服务区高品质、多样化、地域化以及个性化的品牌视觉形象塑造。首先，虽然我国高速公路服务区品牌视觉形象设计水平当下有一定的提高，但大众对其认知度和认同度仍然有限，对品牌文化与经济效应联系认知不全面，缺乏地域和文化深层记忆。部分服务区将特色产品制作成大型雕塑，或使用简单的印刷字体进行品牌形象塑造，这些在品牌视觉设计中都缺乏民族文化底蕴，多是以强迫、机械、冰冷方式进行“表层记忆”传播，容易导致服务区品牌形象同质化，引起大众反感和淡漠，达不到很好的沟通、交流的目的。其次，尽管毕业设计以视觉形象设计为选题的学生非常多，但基本上以个人兴趣为出发点自拟设计题目，很少将设计项目与国家战略、社会发展相关联，缺乏实战背景和社会应用前景，导致毕业生综合设计素养训练力度不够，毕业设计教学流于形式。基于以上分析，本次毕业设计选择学校实战项目甘南碌曲服务区品牌视觉形象设计为案例，将国家战略与毕业选题相结合，全面系统分析甘南碌曲服务区背景和地域文化等，敦促学生全身心地投入到设计创作中，实现甘南碌曲服务区品牌形象的视觉优化，探索助力“交通强国”视域下的艺术人才培养机制，力争为国家交通战略培养输送一批“交通+艺术”的创新型实战人才。2.教学实践特色与意义（1）教学实践的特色本次毕业设计教学以实战项目为导向，通过以“交通+艺术”为核心的学科整体规划设计，实现“项目引领、任务驱动”理-实一体化教学模式在毕业设计中的应用，是一种理论知识和实践并重的教学方法。核心思想是毕业设计教学活动紧密围绕甘南碌曲服务区视觉形象设计项目环境展开，通过对具体设计任务分解，将所学专业知识重难点相结合，实现产学研三位一体。（2）教学实践的意义一是锻炼学生由浅入深、从易到难地系统了解和掌握服务区品牌实战项目的具体操作过程，循序渐进激发其学习兴趣和求知欲望，锻炼自主分析、解决问题的能力和创新探索精神；二是让学生学会挖掘地域民族特色文化，汲取养分、积累素材，训练和提高自己的设计创作能力，有效塑造出原汁原味、特色鲜明、有活力和生命力的服务区品牌视觉形象；三是将民族地域特色元素与甘南碌曲服务区品牌相结合，既能让民族元素在现代设计中形成良好的服务区品牌效应，改善高速公路经济屏蔽效应和地域限制，驻留司乘人员脚步，同时可以拉动地方经济发展，起到良好的示范效应，借以达到更好的交流、传播的目的。3.教学进度与进度管理（1）教学进度以甘南碌曲服务区为品牌视觉形象设计，是学院毕业设计专题项目方向之一。安排在本科第八学期，一共是10周，设置了阶段节点：第一阶段2周，确定碌曲服务区品牌项目前期准备和策划：包括调研收集和分析，寻找确定创意设计点和理念、关键词和定位等，并撰写大纲，明确内容、任务和目标；第二阶段6周，项目品牌方案设计表达与实施：立足地域文化深度挖掘民族元素进行设计表达，深化内容和形式，完成碌曲服务区品牌方案系列综合设计内容；第三阶段2周，项目设计成果及展示：结合前期设计实践过程，以图片和文本等，将前期方案调研、设计构思和过程、效果图设计制作和作品实物展示等内容集结成册，完成设计报告以及设计作品展销等。（2）进度管理进度管理将本次毕业设计实践教学具体计划与设计管理办法相结合，并依据实际项目制定的分阶段计划和总体目标，对设计进度及阶段性成果进行规范管理。以院系为单位成立指导小组，由院长等领导负责有关详细检查，及时解决存在的问题。包括对前中后期的时间、地点、内容、目的等进行监督、检查，为答辩和展览做准备，保障教学进度按照计划落实。

　　二、课程内容与设计过程

　　1.项目设计调研与资料收集课程初期，在学院和教学办的组织下，由指导教师负责引导学生根据碌曲服务区项目进行有针对性、多角度的调研和资料收集。主要集中在：一、地理位置和地域风景，如草原、山川、雪山、森林、河流等典型青藏高原自然人文景观；二、宗教人物、建筑、图形图案和色彩等浓厚的宗教文化；三、当地个性色彩鲜明的服装服饰等。将这些调研资料整理、分析、归纳和总结之后，再寻找相联创意点民族元素进行实践论证，以确定品牌设计主题，并完成2000字图文并茂的设计调研报告。2.项目设计策划和定位此阶段是在梳理筛选甘南碌曲服务区地域文化特色后，深度发掘相关联的藏族文化视觉语言，并在设计中传承、创新藏族文化的视觉表达。要求学生：一是必须符合藏族历史印记，如建筑造型、图像、服饰、色彩等特色文化；二是寻找独特的地形地貌，揣摩其可塑性及潜在魅力；三是符合该区域特色的生活习俗和自然现象；四是结合现代手法传承创新独特的、代表性的设计语言和视觉元素，打造高质量服务区品牌视觉形象，并以此为中心运用现代艺术处理手法重新演绎，打造出符合地域特色的碌曲服务区视觉形象。3.项目方案设计表达与实施本阶段鼓励学生大胆创新、勇于探索和实践。根据前期项目调研和设计定位，学生将设计创意思维与实践相结合，对甘南碌曲服务区地域文化特色进行梳理筛选后，将方案内容从主题构思、元素表达、色调配置、辅助图案和插图、文字等方面进行了系统设计、综合表达，并通过手绘创意与表达、电脑设计与制作、材料试验与选择等深化设计内容和形式，最终完成直观、个性的碌曲服务区品牌视觉形象设计。（1）碌曲服务区Logo设计该阶段设计经过反复的讨论、交流和修改，在了解服务区的经营理念、文化特色、价值取向基础上，学生有了更深刻的认识，在造型、文字、色彩和图形组合中能够恰当运用地域特色元素，从文化性、地域性、简洁性和识别性中打造出最关键和核心的碌曲服务区品牌标识，便于司乘人员从感观和视觉上直接简单地识别出地域特征的视觉形象。如学生史爱萍的Logo设计，提炼藏文字、山峦、黄河第一湾、宗教文化建筑和小品等元素造型特点，融合到“碌曲”文字，形成民族元素与现代设计合二为一的文字笔画，较为完整地体现出服务区当地特点和定位，凸显祈福、平安、快乐的设计理念，展现了丰富的地域特色和形式美感，增强了凝聚力和整体形象感，将甘南碌曲文化特色准确地传达给消费者，从而赢得了企业和参观者的认同。（图1）（2）碌曲服务区品牌视觉形象的色彩设计碌曲服务区品牌视觉形象设计中，色彩具有重要的地位，作用不可取代。因此，学生们通过反复探索和实践，根据当地色彩艳丽的文化特色，突出强调其服务区的地域性和文化个性，表达了特有的人文情怀。如学生苏宇哲以寺院建筑、经幡、僧侣服饰、唐卡佛像为基点进行提炼，最终确定以黄色、蓝色、绿色、红色为主体色彩，以橙色和褐色为补充的厚重而强烈的地域色彩语境，将宗教神明与众生结合，阐述众生平等、和睦相处和神明护佑的设计语境，彰显服务区纯粹而美好的发展前景。（图2）（3）碌曲服务区品牌视觉形象图形和延展设计图形和延展设计，是基于碌曲服务区设计理念并配合其标志或其他视觉形象要素，在各媒介和不同场合而进行的有力补充，具有不可或缺的地位，可增强该服务区品牌视觉形象的适应性、广泛性和深度感，具有不可替代的亲切感和渗透力。经过反复斟酌和探索，最终设计出民族味道浓厚，鲜明、简洁的图形，并以适合的载体进行延展设计，增强品牌持续推广力度，丰富传播的路径。如苏宇哲提炼出宗教佛塔、金刚杆和灯芯等元素，凝练简洁、色彩强烈的轴对称图形，以自由和四方连续图案设计组合，为延展设计的成功奠定了基础。（图3）路爱芹准确地提炼了藏族服装服饰、经幡、金轮和吉祥结等色彩和图案，以抽象几何线条造型为主，组合成既明快、素雅简洁，又具有对比和呼应的视觉图形，烘托出该服务区品牌视觉形象的整体感和普适感，强化了地域民族文化底蕴。（图4）

　　三、教学评价与思考

　　以碌曲服务区品牌视觉形象设计为例的毕业设计教学，以“项目引领、任务驱动”为教学方法，实现了学生从被动听取转变为主动探索。项目的调研、资料查询、方案设计、成果展示、方案汇报答辩等环节，都需要学生反复尝试和领悟，指导教师则参与讨论，帮助学生寻找所遇问题的解决办法，并及时给予方向性指导。从而使学生在充分掌握所需信息的基础上有能力自主做出判断，最大化引导和激励其自行分析、探索、思考，增强了学生的创作热情和积极性，提高其创新设计理念的表达能力，为学生提升就业竞争力增加了筹码，为社会、企业培养了一批能用的高层次的专业设计人才，实现了99.58%的学生就业率，赢得社会的广泛赞誉。

　　结语

　　毕业设计课程中品牌视觉形象设计教学实践——以碌曲服务区品牌视觉形象设计为例的毕业设计教学实践课程，是结合交通和艺术学科专业特点及行业、企业需求开展的。课程立足和根植民族特色文化，寻找创意突破点，用品牌推广思维完成交通领域的品牌创建，增强了学生毕业设计目标的理性和明确性，满足了行业所需的紧俏型特色人才的培养需求。课程全程由指导教师总体把控，督促学生在设计过程中不断揣摩、改进和实践，有效做到理论知识与设计实践相结合，推动教与学的相互促进，提升学生核心能力和市场竞争力。

　　参考文献：

　　[1]兰北章、邝习东等：《高速公路开放式服务区与区域社会经济耦合研究》[J]，《重庆交通大学学报(自然科学版)》，2014年第1期，第115—118页。

　　[2]王曦晗：《基于地域文化传播的高速公路服务区视觉设计》[D]，合肥：安徽大学，2016，第6—11页。

　　[4]陈宇、刘世声:《探讨藏传佛教色彩文化对西藏民居建筑的影响》[J]，《现代装饰(理论版)》，2015年第2期，第129—130页。

　　[5]陈竑：《以梅山傩面为主题的招贴设计教学实践》[J]，《设计教育》，2016年第7期，第72—75页。

　　作者：赵青青胡术陈灏

文章名称：品牌视觉形象毕业设计教学与实践

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