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建筑工程材料实验教学能力怎样培养

来源:职称阁分类:建筑论文 时间:2019-04-29 15:41热度:

  这篇论文主要介绍的是建筑工程材料实验教学能力怎样培养的内容,本文作者就是通过对建筑工程材料的相关内容做出详细的阐述与介绍,特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

建筑工程材料实验教学能力怎样培养

  关键词:建筑工程材料;实验教学;应用能力;培养

  1引言

  建筑工程材料是建筑工程专业的一门基础性学科。对于一项建筑工程来说,其建筑工程材料不仅仅会影响到建筑工程的质量,还与建筑工程的造价成本有着很大的关系。由此可见,在建筑工程当中选用建筑工程材料是一项非常重要的项目,是建筑工程专业重点学习的课程之一。怎样才能够更好的在建筑工程中使用好建筑工程材料,是现阶段高校培养应用型建筑工程专业教学的重要目标。为了能够对建筑工程材料做出更合理的选择与使用,并确保所选用建筑工程材料的质量,从而保障整个建筑的工程质量,实现对工程造价的有效控制,目前我国高校大都采用建筑工程材料实验教学的方式来提高学生们的实际应该能力,加深学生们对建筑工程专业理论知识的认识,是我国建筑工程材料应用型人才的重要方式。不过现阶段很多高校在进行建筑工程实验教学过程中还存在着一些不足,有待进一步解决。

  2建筑工程材料实验教学中存在的不足

  2.1课程内容堆积复杂

  建筑工程材料所涉及到的内容比较多,范围比较广,因此,在进行教学时会涉及到很多方面的内容,并且这些内容当中的各种各样的材料又没有必然的联系,这样一来导致在教学时叙述性过强,建筑工程材料专业知识缺乏联系性与逻辑性。这就造成了学生在进行建筑工程材料相关知识学习的时候需要学习很多的内容,而对其专业知识的重点却很难把握,整个对建筑工程材料学习的过程一直属于模糊了解的状态,这严重影响学生们对建筑工程材料学习的兴趣与学习效果。

  2.2教学方法陈旧

  我国高校开设的建筑工程材料课程所涉及到的知识点从建筑工程材料的选用、质量到建筑工程材料的性能,再到建筑工程中的实际应用等等,这些建筑工程材料的知识点对学生的应用与实践能力都有着较高的要求。不过现阶段我国高校在进行建筑工程材料相关的课程教学时仍然是以教师在课堂上依据教材里面的知识进行讲授的传统教学方式,这种传统的建筑工程材料教学方式的应用性与实践性都不是很强,学生很难通过这种讲授方式真正了解到相关建筑工程材料的特性与性质,更别说了解建筑工程材料在实际工程当中的应用,这样的教学方式并不利于学生的应用能力培养。为了更好地培养具有综合素质的建筑工程材料应用型人才,对建筑工程材料相关单位教学模式进行优化与改革迫在眉睫。

  3建筑工程材料实验教学改革

  3.1更新建筑工程材料实验教学理念

  为了更好的为我国培养建筑工程材料应用型人才,我国的高校建筑工程材料的教学内容与教学模式必须紧跟建筑工程市场需求与建筑工程材料技术的发展方向,建筑工程材料相关的授课老师要及时的更新自己的教学内容与教学理念,改变以往教师将实验内容进行演示后由学生们去模仿的教学模式。在进行建筑工程材料相关的实验前,教师利用少量的时间对该实验教学中的重要知识点以及实验操作过程当中需要注意的事项等进行讲授,把剩余的大量时间作为学生们进行实验的时间,学生们可以根据自己所学到的建筑工程材料相关的知识进行自主设计实验内容与方法。这样才能够更好的达到培养学生实践操作能力的目的,使学生们通过亲手实践操作来进一步的加深对建筑工程材料课程中相关知识点的认识与理解,这种教学模式不仅可以提高学生们的实际应用能力,还可以培养学生们的职业素养。

  3.2加大对建筑工程材料实验器材和场地的投入

  现阶段,我国的很多高校的建筑工程材料相关的实验设备和器材都比较落后,实验所需要的场所比较少,这些都不利于我国高校的建筑工程材料学科的发展。高校应该进一步的加大对建筑工程材料实验教学所需的场地以及实验设备和器材的投入,并根据目前建筑工程行业与建筑工程材料发展的需求对所涉及到的实验设备与仪器进行相应的更新,并对实验场所的面积进行增加,不断提升建筑工程材料实验室的水平,按照相关教学需求添加国内外先进的建筑工程材料样板,为建筑工程材料相关的实验教学活动提供更丰富的物质基础。另外,高校还可以与地方建筑相关的企业进行校企合作,使建筑工程材料实验教学内容更加贴合实际建筑工程,所学习的建筑工程材料相关的知识更够紧跟建筑行业的发展需求,尽可能的避免建筑工程材料教材内容与行业技术脱节。

  3.3改革建筑工程材料实验教学方法

  为了更好的实现建筑工程材料教学的目的,就应该积极的对建筑工程材料实验教学方式进行改革与更新。在学生进行建筑工程材料相关的实验学习的时候,教师应该将与建筑工程材料实验相关的内容与任务提前布置好,使学生们进行相关实验前可以充分的了解实验的方法、步骤,并对实验过程中产生的误差进行科学的分析等等。在整个建筑工程材料实验教学的过程当中教师应该尽可能的减少对学生的干预,只要学生们的实践操作过程安全且符合理论教学的相关要求,就应该鼓励学生大胆操作和创新,这样才能够更好的激发学生们的学习兴趣,提高他们的综合应用能力。

  4结束语

  为了更好的培养建筑工程材料行业的应用型人才,高校非常有必要加大建筑工程材料实验教学的投入,打破传统的实验教学模式,利用现代化先进的教学手段,在实验教学过程当中对学生多加引导,鼓励学生们对实验过程进行创新。只有这样才能够有效地提高实验教学的质量,为社会培养更优秀的应用型人才。

  参考文献:

  [1]贾宝栋.建筑工程材料实验教学须重应用能力培养[J].时代农机,2015(11).

  [2]张桂峰,王颖.基于应用能力培养为主的实验教学改革研究[J].科技经济导刊,2019(03).

  [3]李旭.应用型本科院校土木工程材料实验教学中应用能力的培养探究[J].亚太教育,2015(35).

  [4]曾开华,高桂青,鞠海燕,黄红元.应用型土木工程专业实验教学体系的探索与构建[J].科技创新导报,2014(29).

  作者:金林彩 单位:衡水学院

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文章名称:建筑工程材料实验教学能力怎样培养

文章地址:http://www.zhichengg.com/jzlw/12701.html

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