实践结合在机械加工教学的地位

来源：职称阁分类：电子论文时间：2020-03-27 11:38热度：

　　机械加工类专业具有较强的应用性和技术性，主要为社会培养所需的综合性专业人才，随着经济建设的发展，对于综合性专业人才的需求量也越来越大，因此机械加工类专业教学质量也受到了极大的重视，同时理论与实践相结合的教学模式的地位也得到了显著的提高，充分体现实践教学的重要性，本文就此给合校内实践教学、校外实训教学、教师队伍建设以及考核体系等方面，对机械加工专业教学中理论和实践相结合教学模式的地位和重要性进行分析和探讨。

实践结合在机械加工教学的地位

　　关键词:理论与实践;教学模式;机械加工教学

　　机械加工类行业在社会经济的发展中得到了长足的进步，近几年随着发展速度的加快，综合性专业人才的需求量也持续增长。机械加工类专业人才需求的增加也对专业教学质量提出了更高的要求。机械加工教学具有较强的理论性和实践性，对学生动手实际操作能力有较高的要求，因此课堂理论知识和实践应用教学相结合的教学模式，在机械加工教学中具有着重要的地位。

　　一、理论与实践结合促进机械加工理论知识深化

　　目前针对机械加工教学的重要校内实践环节，不少学校都进行了校内实训基地的创建，通过专业化的实践操作平台，使学生能够将专业理论知识进行不断吸收和深化［1］。作为锻炼学生实践操作能力的平台，校内实训平台的创建，为学生提供了课堂教学理论学习之外的各操作工序的实践活动，使学生对机械加工相关专业理论知识进行了解和掌握之后，通过校内实践活动和实践操作，及时对所学理论知识进行理解，并实现工艺技术的有效应用和创新，使学生对机械加工专业理论知识的理解和掌握进一步深入。因此理论与实践相结合教学模式的应用，利用校内实践基地，使机械加工教学质量得到有效提高。

　　二、理论与实践结合提升学生实践操作能力

　　学校创建校内实践基地的同时，还需要对校外实习基地进行创建，通过与企业之间建立合作关系，为学生提供进一步实践操作的机会和场所。学生通过校外实习的形式进入企业并完成相应的工作任务，对自身的实践操作能力进行训练和提高，这也是实践教学的重要方式［2］。另外校外实习在实践形式和内容上应更具有多样性和全面性，首先实习内容应包括不同机械加工环节和不同工序，其次实习方式不仅有顶岗实习，还有跟岗实习，针对不同工序、工种、功能进行相应的岗位实习，轮岗实习则可以使学生对各个机械加工工序和环节加深了解和认识，对自身实践操作能力进行训练和培养。因此校外实习基地的创建在学生实践操作能力的提升中有着重要的地位，也是专应用性、综合性人才培养的重要教学内容，通过学生对机械加工相关知识的熟练掌握以及应用，使全面、系统的学校应用型综合人才培养模式得以建立［3］。

　　三、理论与实践结合保障教学质量

　　教师作为教学实施的重要组织者、参与者以及评价者，其自身所具备的理论知识以及实践经验，对于理论实践结合教学的有效实施至关重要，同时具备丰富理论知识与实践经验的教师队伍也是保障理论实践结合教学模式教学质量的重要基础和前提［4］。因此目前不少学校一方面邀请校外相关企业中具有丰富经验的专业人员来学校举办讲座或讨论会，使教师的知识结构不断更新和优化;另一方面组织专业理论知识扎实却相关实践经验缺乏的教师，参与校外企业的实践进修等活动，使教师的实践经验得到丰富。通过理论与实践相结合的方式，对教师队伍的整体教学水平予以提升，不仅能使课堂理论知识的教学质量得到保证，也能对学生实践应用能力进行有效引导和培养，使机械加工专业教学质量得到提高。

　　四、理论与实践结合促进学生学习积极性

　　理论和实践相结合的教学模式还在学生综合考核中占有着重要地位。通过综合考核的手段，使学生的学习积极性得到有效激发，加强其在学习过程中，积极运用所学理论知识进行实践运用［5］。综合考核评价体系的构建，需要包含多方面的考核指标和内容，如:学生理论知识的掌握进度、掌握程度，以及学生实训、实习过程的考核，同时还应设立实践经费使用制度、科研奖励制度等，积极学生进行实践创新。另外通过学分制的设置，利用一定的学习压力，促使学生能够积极参与理论与实践相结合教学，使学生的学习积极性和动手实践能力得到有效培养，并通过机械加工、机械加工、项目方案评比、大赛机械加工、项目执行大赛、项目创新设计等比赛活动，提升学生参与实践活动的积极性的同时，使学生综合创新实践能力提高。

　　五、结语

　　在机械加工教学中，通过理论与实践相结合的教学模式，充分发挥实践教学的作用，通过在校内实训、校外实习、教师队伍建设以及综合考核体系建立中的运用，使学生的理论知识得到进一步深化，学生的实践操作能力得到提高，使教师的教学质量的有效保障，同时使学生的学习和参与实践的积极性得到激发，有效促进学生综合能力的培养，同时充分体现理论与实践结合教学在机械加工教学中具有的重要地位。

　　参考文献:

　　［1］刘志刚．浅谈理论与实践结合在机械加工教学中的地位［J］．中国科教创新导刊，2013(35):141．

　　［2］李永忠．浅谈中职院校自动化专业教学中理论与实践的有机结合［J］．课程教育研究，2014(26):35-36．

　　［3］陈美婷．浅谈行动导向教学法在机械加工实训中的应用［J］．科技风，2017．

　　［4］岳建设．刍议高职院校机械加工实践教学的创新性［J］．计算机产品与流通，2018(03):191．

　　［5］单文杰．中等职业教育机械加工专业理论与实践课程的整合［J］．现代职业教育，2018(17)．

　　作者：刘永辉杨一睿单位：郑州科技学院

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