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中职汽车类专业机械制图教改路径

来源:职称阁分类:电子论文 时间:2019-12-17 09:50热度:

  在中职院校中的汽车类专业,机械制图是非常重要的学科,但是因为随着信息技术的不断发展,传统的教学方法无法满足当前的教学需求。对中职汽车类专业机械制图教学进行改革,成为当前教学研究的重点。本文主要先说明当前中职汽车类专业机械制图的教学现状,然后说明中职汽车类专业机械制图教改路径,以此来为中职汽车类专业机械制图教学提供相应的帮助。

中职汽车类专业机械制图教改路径

  关键词:中职汽车类专业;机械制图;教学改革;研究

  对于中职汽车类专业的机械制图来说,不仅仅是一门传统的基础技术课程,更是技能培训课程。随着我国科学技术的不断发展,对于工程设计人员的绘图能力也提出更高的要求。但是,在教育不断改革的今天,学校虽然在迎合教学需求进行改革,对机械制图教学内容进行调整,但是对于教学方法、内容还没有完善,使得教师依然占据大量的课堂时间,追求教学目标,没有尊重学生的主体地位,让学生对于机械制图越来越抵触,无法完全理解。所以机械制图在这样的情况下,就必须要迎合时代的发展进行有效改革。

  1中职汽车类专业机械制图教学现状

  1.1教材不符合当前机械工程技术要求

  因为科学技术发展的越来越快,使得机械制造已经从传统的人工制造变成信息化制造。所以,对于相对应的专业教育也需要进行改革[1]。但是,就当前的教学现状来看,在中职汽车类专业机械制图教学过程中,依然使用传统的教学方法,教师只是将教材内容灌输给学生,并没有让学生能够及时、详细的掌握相应的知识,只是让学生死记硬背的教学方法,并不符合当前学生的学习需求,缺少相应的灵活性。还有就是,机械制图技术和传统的教学方法有着非常不同的内容,比如说传统教学方法下的绘图和基于现代信息技术下的计算机绘图,都会很大程度上影响到学生的学习质量。

  1.2没有正确认识教学方案

  虽然我国的相关部门,对于中职汽车类专业机械制图学科的教学方案有着相应的要求,但是因为各地区中职院校对于教学方案有着不同的了解,这也就导致中职院校在设计教学方案过程中,没有及时迎合相关部门的要求,导致教学方案不能够有效实施于课堂,无法满足相应的教学要求[2]。

  1.3机械制图教学发展较为落后

  现阶段,很多的中职院校教师依然采取传统的教学方法,比如说是在模型、挂图等多个方面,通常是利用黑板来进行讲解,这样的教学方法使得学生只能够了解到理论知识,却不能够发现其中的动态变化,让学生无法有效了解教学内容,影响以后的学习。

  1.4无法保证学生的学习效率

  当前中职院校的汽车类专业,在实施机械制图教学过程中,学生无法有效掌握知识的全部内容,只能够掌握其中的某点,对于大部分的知识还不够了解,甚至根本没有听懂[3]。这主要是因为机械制图的教材正在不断更新,而教师的教学方法并没有进行创新,导致学生不能够很好的了解机械制图课程,因此对于这门学科的考核也产生抵触心理。随着我国中职院校的不断增多,机械制图教学的不理想,对于学校的招生有着一定的影响。

  2中职汽车类专业机械制图教改路径

  2.1创新教学内容

  中职院校的教学目的在于培养具有高素质的实用型人才,这样学生就能够在以后的工作中及时的解决所存在的问题[4]。所以,教师在教学过程中,应该对学生在未来发展过程中可能遇到的问题进行具体分析,这样才能够提高机械制图知识的实用性,让学生能够更好的掌握。教师在进行机械制图教学过程中,正常情况下都是按照教材的顺利来进行讲解,学生面对较多的理论知识,并不能够及时掌握。所以,教师就需要详细阐述理论知识内容,将理论知识能够联系起来,让学生更好的理解。

  2.2创新教学方法

  教师在课堂上应该激发学生的兴趣,让学生能够更好的参与到课堂学习中,而不是只有教师进行讲解[5]。教师要仔细了解每节课需要讲解的内容,然后设计合理的教学方法,让学生能够更好的融入到教学中来,以此来激发学生的学习兴趣。就比如机械制图中对断面图的教学,就可以利用类比的方法来进行讲解,这样就能够让学生更好的理解。教师需要在教学过程中锻炼学生的实践操作能力,通过提出问题的方法,让学生能进行自主解决,这样的方法还能够让学生有更多的时间来进行思考,提高学生的专业水平。这种教学方法主要是教师在教学过程中提出问题,然后让学生进行思考,相比于传统背诵理论知识和概念来说,这种方法更加能够激发学生自主性学习能力[6]。例如,在《三视图》教学过程中,教师先让学生通过相应的东西来制作模型,然后让学生自主选择对模型不同角度来进行投影,通过这样的方法来详细了解出模型的外形。在这样的情况下,教师就能够对其进行提问,说明哪个角度最能够反映出模型的特点?学生在这过程中就能够进行思考,教师鼓励学生合作交流。学生在交流过程中就能够得到模型的相关位置,通过这样的方法来引导学生了解知识、思考知识,进而获得知识。这样的教学方法主要在于重视学生的思考,设计相关的问题后,学生就能够进行集中思考,让学生对于自身所掌握的知识有所了解,进而更好的进行学习。在这个教学过程中,学生能够控制好自身的协调能力,更好的进行学习。除此之外,教师在对学生进行评价时,更加需要针对不同的学生来进行思考,针对不同水平的学生要选择合适的评价方法,通过对学生实际情况进行了解,对学生采取客观的评价标准,在这过程中要多多考虑到全体学生的自信心,努力引导学生进行具体学习,激发学生的学习兴趣。教师要重视学生的动手能力,并且要在教学过程中努力加强,让学生能够自主拆卸机械,将理论知识能够和实践进行有效融合,进而提高学生自身的专业水平[7]。

  2.3创新学生思考方向

  中职院校的学生自身的知识水平有所不同,具有较大的差异,如果还是使用传统的教学方法,让不同水平的学生来学习同样程度的知识,就无法获得较好的教学效果。那么教师就能够在这样的情况下,使用分层教学的方法,通过了解学生的实际情况,来将学生分成不同的层次,然后对其进行不同的教学[8]。让基础较好的学生,学习难度较大的理论知识,让基础不好的学生来学习一些简单的基础知识,然后教师在完成课程教学后,再对其教学内容进行总结,对于学生出现的问题进行集中处理,让学生更加的明确自身的情况。在这过程中也需要尊重灵活性,教师如何发现基础不好的学生自身的进步较快,就可以适当的增加学习难度,让学生更好的解决问题,提升自身的知识水平。

  2.4创新教学手段

  教师对于课本中存在的一些图形,可以充分的利用计算机来进行编辑和处理,然后再进行储存,这样在学习时就能够及时的进行调用。在进行机械制图教学时,对于图形的分析是非常重要的环节,能够让学生更好的掌握其中的技巧。对于机械解剖面的剖切情况,可以利用CAD软件来更好的实现,让学生能够直观的看到机械的平面、剖面,丰富学生的想象力,还能够有效的节约时间,更好的提高学习效率。对于机械制图中的很多图形都能够建立相应的三维立体图形,这样就能够让学生从多个角度来观看图形,更加直观的了解图形的构造,培养学生形成良好的想象力。而且,教师在这过程中利用多媒体教学,还能够节约手动作图的时间,更好的保证教学效率,提升学生的学习水平。

  2.5明确课程目标

  中职汽车类专业主要就是为了培养学生关于汽车制造、加工等方面的技能,在这其中的机械制图是汽车类专业学生必须要掌握的内容,所以需要重视对机械制图的教学,合理开展机械制图课程。对于汽车类专业的学生来说,首先要能够及时学会识别图样,这也是汽车类学生最基本的技能。所以,中职院校的学生必须要针对汽车类专业学生的实际情况,制作相应的教学任务,教会学生能够掌握各种学习方法。教师还需要结合学生的实际情况,制定合理的教学课程目标,保证机械制图教学能够顺利进行。

  2.6编制合适的教材

  如果想要保证中职院校的培养方案能够顺利实施,就需要结合中职院校学生的特点来编制合适的教材,重视培养学生的实践操作能力,在教材中添加更多的动手操作内容。在这过程中教材的内容必须要保证符合学生的特点,可以添加一些实例,来引导学生进行动手操作。如果中职院校的条件允许,还可以和相关企业进行合作,结合当前企业的实际发展情况,来制定更加合理的教学教材。在进行机械制图教学时,中职院校需要根据汽车类专业对于课程的实际情况来安排教学时间。教师在这过程中,可以鼓励学生进行自主学习,丰富学生的想象力,让学生在以后的工作中能够更好的完成。

  3结语

  总而言之,虽然中职院校的机械制图教学过于枯燥,但是对于学生来说有着非常重要的意义,能够让学生在以后的工作中得到更好的发展。中职院校也需要在这过程中不断的重视对机械制图教学进行创新,让机械制图能够更好的迎合时代的需求进行发展。

  参考文献:

  [1]王静.中职汽车类专业机械制图教改路径探讨[J].南方农机,2019,50(19):197.

  [2]盛叶青.浅析中职汽修专业《机械制图》教学改革策略[J].南方农机,2019,50(19):199.

  [3]方静,李家锐,刘伟.《机械制图》与《CAD》一体化教学探讨[J].科技创新导报,2018,15(27):226,228.

  [4]石欢岩.高职汽车类专业机械制图教学改革[J].广东蚕业,2018,52(04):105.

  [5]易敏.高职汽车类专业机械制图教学改革路径探讨[J].时代汽车,2018(03):45-46.

  [6]周捷.职业院校汽车类专业机械制图教学改革研究[J].江苏教育研究,2016(Z6):48-49.

  [7]程彩霞,李炎粉.浅谈汽车类专业“机械制图”课程教学方法的改革[J].科教导刊(上旬刊),2016(08):91-92.

  [8]周捷.探究高职汽车类专业机械制图教学如何高效改革[J].科学大众(科学教育),2016(04):162.

  作者:陈旭娟 单位:阜新煤矿技工学校

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文章名称:中职汽车类专业机械制图教改路径

文章地址:http://www.zhichengg.com/dzlw/14537.html

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