电子商务学科实践教学模式与创新

来源：职称阁分类：电子论文时间：2019-07-02 11:00热度：

　　这篇论文主要介绍的是电子商务学科实践教学模式与创新的内容，本文作者就是通过对电子商务学科实践的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

电子商务学科实践教学模式与创新

　　关键词：电子商务;实践教学;模式创新

　　一、前言

　　电子商务学科实践教学指的是把学生们学习到的电子商务理论知识进一步转化为实践操作中的各项技能，从而不断提高学生的实操能力，更好地适应现实社会的需要。为此积极构建创新型的电子商务学科实践教学模式，对于提高学生的电子商务应能力、提高高校办学质量与教学水平等方面均起到重要的促进作用。

　　二、电子商务概述

　　电子商务——是基于互联网技术的商品交换所进行相关的服务活动，相对于传统的商业而言，融合了网络化与信息化。当前的电子商务课程主要为成大学电子商务专业课程、企业应用的实战课程两类，前者大学电子商务专业课程涵盖：电子商务概论、网络营销、电子商务数据库、电商物流管理、电商英语、电商网站建设以及市场营销学等课程。后者企业实战应用电子商务课程：主要是重于电商营销技巧与营销战略与经营等方向，具体分为：电子商务营销定位及其盈利模式，电商营销策划、电商平台建设、网络客服、电商营销运营和管理以及电商网络销售及推广等课程内容[1]。高校的电子商务学科实践教学模式需要不断创新，以便培养出更多适应社会发展的电子商务人，为此需要不断丰富现有的课程教学内容，优化教学模式，进一步引导学生主动学习探究电子商务的更多知识与技能;学校应从多方面渠道挖掘学生的学习潜力，帮助学生主动获取更多知识，不断提高办学质量与教学水平。

　　三、电子商务学科实践教学模式面临的主要难题

　　(一)教学内容陈旧且实践教学与方法滞后

　　电子商务主要依托于互联网技术平台不断发展的学科，涵盖了电子商务管理、网络营销、证券投资、客户服务、电子商务管理以及商务沟通与应用等相关课程内容。目前电子商务实践教学内容较为陈旧，教学模式与方式方法滞后，未能与实际的电子商务发展很好衔接起来，课本上的电子商务知识内容与实际的应用与操作相差较大。其次高校电子商务教师仍然以传统的授课方式为主，学生听教师讲解，做好相关的笔记，教师课堂上滔滔不绝，有时候教师通过示范，学生则进行相关的操作。由此，学生很少能够自主进行探索与操作，都是全盘按照老师说得去做，则实际的操作能力与自主探究能力难以得到发展。

　　(二)电子商务学科的考核方式重理论轻实践能力

　　现阶段国内高校开展电子商务的课程情况而言，考核的方式有待完善，现有的考核方式在电子商务的实验与操作方面欠缺，很多学校先让学生进行书本理论知识的学习再对知识点进行实训。其次对于电子商务课程很多高校过于注重理论知识的考核而忽视学生实践能力方面的考核，例如对于电子商务中网站的管理、维护、对市场营销方面的实践能力方面的考核比重小，更有的学校直接忽视了学生实践能力的培养[2]。

　　(三)缺乏专业化的电子商务教师队伍

　　专业化的教师队伍要求教师不仅精通计算机技术，同时还要熟知市场营销、服务服务以及网络营销等方面的知识，同时教师应具备扎实的理论知识基础，具备较高的专业素养与较强的实践动手能力，才能更好地胜任教学工作的需要。目前很多教师的理论知识是比较扎实，但是对于电子商务实际操作方面显得较为薄弱，教师没有将理论知识与实际操作应用相结合，难以提升教学质量;难以建立高效、高综合素质的电子商务教师队伍。

　　(四)电子商务的实训设备缺乏且教学软件单一

　　电子商务专业的实践教学设备能够提高学生的动手操作能力，真正锻炼并提高学生的自主学习能力，鉴于目前很多高效并没有专门的电子商务实训设备或电子商务实验室，仍然使用传统的普通实验室为主。因此实训的设备相对缺乏，加上教学软件的单一性，造成电子商务实践教学质量难以获得提高，影响了学生的实践能力。此外部分院校在电子商务实践教学方面的投入资金不足，导致电子商务的相关软件或系统难以满足实际的需求，使得电子商务学科教学难以获得发展。

　　四、电子商务学科实践教学模式创新之途径

　　(一)创新电子商务的概论课程与教学模式

　　电子商务教师需要改变传统的教学模式与方式，现实教学过程中应突出学生的主体地位，结合当下的热点内容开展实践教学，做到理论与实际结合，避免教学内容的滞后。其次通过教师进一步引导学生进行自主探究与自主动手实践操作，有利于提高学生学习兴趣，教师通过运用不同的教学方式方法，确保电子商务实践教学方法更加丰富与灵活，避免教条化讲授课，有利于启发学生课下进行思考与讨论，提高学生的学习成绩。此外创新教学模式就应该对学生学习过程中给予耐心的指导，引导学生分析相关的问题，启发并锻炼学生思维，学会分析问题，从而获得更多的电子商务方面的知识。

　　(二)完善并拓宽电子商务相关课程的考核方式

　　高校应该进一步完善并拓宽电子商务的相关课程，同时完善考核方式，首先合理设置电子商务学科的课程。一方面根据学生的实际情况，不断通过设置与筛选并高效整合电子商务的各相关课程，另一方面学生的实际情况开展电子商务网络营销、相关的网络设计与维护、以及电子商务案例分析、客户服务、商户沟通以及开展证券投资等相关课程，进而帮助学生建立自信进一步培养学生的学习兴趣与自学能力[3]。其次完善考核方式，拓宽考核渠道，进一步提高学生独立解决问题与自主学习的能力，锻炼学生的团队协作能力，全面提高教师的教学效率。

　　(三)培育具备较高综合素质的电子商务师资队伍

　　积极培育具备较高素质的电子商务教师队伍，让教师不仅具备扎实的专业基础与知识，同时还能够全面掌握网络营销、网页制作等方面的知识，确保教师具备较强的专业知识的同时又具备较强的实践动手与操作能力。其次，不断提高电子商务学科教师的师资力量，就应该多派优秀的教师去深造学习，多开展交流活动会座谈会们不断加强教师的实践教学能力，真正让教师参与到电子商务的实践中去，进而充分感受到互联网技术带来的便捷与优势，从而提高自身的实践能力，更好地完成实践教学，提高学生的电子商务知识，不断发展与壮大教师队伍，从而提高教师的师资力量。

　　(四)积极引进现金的电子商务实训教学设备

　　鉴于当前主流跨境电商平台的入驻门槛不断提高，高校由于资金紧缺暂未为学生提供先进的电子商务实训教学设备，学生没有日常的动作操作训练，因此不熟悉掌握平台操作的流程和规则，仅停留在对跨境电商平台的理论认知阶段，实操方面能力欠缺。为此高校可引进跨境电子商务平台仿真实训系统，作为电子商务专业实践教学软件，该系统涵盖了当下主流跨境电商平台模拟实训内容：即敦煌(DHGate)、速卖通(AliExpress)、wish以及亚马逊(Amazon)等模块内容进行模拟，大大提高学生的实操能力。通过让学生动手进行实训和竞赛，从而还原真实平台的后台操作，提高学生的动手操作能力与应用能力。该实践软件通过教学管理并且整合现有的教学资源，较好地实现教学管理与分步讲解等功能，从而提高教学水平与效率，此外学生通过系统各项操作的锻炼，开展分布操作，还可以查看对应的学内容与资源，更好地提升学习效率。

　　(五)积极构建电子商务专业实践教学体系

　　应不断完善创新电子商务学科的实践教学模式，重视提高学生的综合素质与技术水平，高校通过构建电子商务专业教学体系，完善各电子商务教学模块内容，从而有针对性地训练学生，将电子商务的创业教学、实践活动与日常实习实训、科学研究等活动综合起来，不断提高学生的综合素质。此外通过加强校企合作方式，让学生与企业接触，才能更好地将理论知识运用到实际当中;学校积极搭建建模创业平台，锻炼并提高学生的综合能力，促进学生身心与电子商务技能的全面发展[4]。

　　五、结语

　　面对信息技术高速发展的当今社会，电子商务学科实践教学事关学校的应不断创新与进一步优化电子商务现有的教学模式;同时积极构建实践教学体系，提升学生的思维与创业实践能力。其次科学合理的设置电子商务实践教学课程、完善拓宽教学评价方法，重视对学生电子商务实践应用能力的培养，全面提升学生能力和综合素质，提升学校的教学质量，促进学生更好地适应当今社会发展的需求。

　　【参考文献】

　　[1]白洁.电子商务学科实践教学模式的创新路径探讨[J].电子商务,2016(11):73-74.

　　[2]王然.电子商务专业实践教学模式创新研究[J].现代营销(经营版),2019(4).

　　[3]焦韵嘉.电子商务专业实践教学模式创新研究[J].计算机产品与流通,2018(9):63-65.

　　作者：李洁婷单位：云南交通职业技术学院经济管理学院

文章名称：电子商务学科实践教学模式与创新

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