计算机专业中信息技术的合理性

来源：职称阁分类：电子论文时间：2019-01-24 11:35热度：

　　这篇论文主要介绍的是计算机专业中信息技术的合理性的内容，本文作者就是通过对计算机专业实践教学中信息技术手段使用的好处的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

计算机专业中信息技术的合理性

　　关键词：计算机专业;信息技术手段;合理性

　　在网络媒体飞速发展的今天，信息技术手段高速发展，成为人们生活中必不可少的一部分。而在信息时代的背景下，计算机专业教学中要求增强信息技术手段的使用。然而，凡事都有利、弊两方面，下面我就从这两方面分析信息技术手段使用的合理性，探讨其中的利、弊。

　　一、计算机专业实践教学中信息技术手段使用的优势

　　(一)有助于学生理解课堂内容，掌握课堂所学知识

　　信息技术手段中的远程控制为计算机教学带来了便利。学生自制力较差，尤其是对互联网和计算机，学生在课堂听课时很容易被和课堂无关的内容吸引，导致其不能在课上专心听课。不专心听课，教师的教学目标和教学任务就无法完成，不能达到教师的预期效果。通过使用远程控制，教师可以轻易控制学生电脑，知道每一台电脑学生在干什么，可以及时阻止学生进行和授课内容无关的活动，在很大程度上保持了学生的注意力，提高了教师的课堂教学质量和教学水平。教师通过远程控制，除了可以保持学生的注意力外，还可以对教学内容进行演示，将书本静态化的内容动态化，让学生直观地看到操作过程，对信息技术有更好地掌握。通过教师的演示，为学生提供很多书本上没有的操作方法，帮助学生解决更多实际问题。

　　(二)利用网络精品课程，提高教学质量

　　在互联网日益发展的背景下，出现了越来越多的精品课程。教师在对学生进行计算机教学的过程中，难免有不是教师专长的地方。这时，可利用互联网信息技术，在网上为学生寻找与课程内容相关的精品视频课。一方面，视频课相对教师的讲授而言更完备、知识点更全面;另一方面，视频课能引起学生的学习兴趣，调动学生课堂学习积极性，从而利用信息技术手段达到教师提高自身教学质量的目的。

　　(三)突破单一的教学模式，增强课堂的趣味性

　　许多教师在授课时都倾向采用多媒体技术，将课程内容制作成课件，为学生播放。计算机专业课程，学生是在计算机房上课，有许多课堂不具备的便利条件。学生一人一台电脑，可以自由地播放视频以及音频，在课件中插入与课堂内容相关的flash动画，从而达到很好的教学效果。计算机课程可以随时让学生放松，增加学生和教师的课堂互动。教师可以提前在电脑中装置提高打字速度的软件。如，金山打字通。在学生对所学知识感到疲倦时，让他们打开金山打字通的游戏，在缓解自身学习压力的同时也锻炼了打字速度，一举两得。而这些在普通的课堂上是无法做到的。教师在授课的过程中，还可以利用计算机资源和自身的专业知识，为学生设计相关游戏，让他们在游戏中达到学习的目的，增强计算机课堂的趣味性。

　　二、计算机专业实践教学中信息技术手段使用的弊端

　　(一)滥用计算机进行远程控制，阻碍学生主观能动性的发挥

　　计算机课程虽然是在计算机房进行讲授的，大部分时间都是由教师示范操作，学生进行观看教师的示范过程，真正让学生进行操作的时间很少，主要以教师的示范为主。计算机课程是一门实践性极强的课程，学生看会了教师的操作步骤，自己实际操作起来还是会困难重重。为了让学生看清楚教师的演示，教师往往在上课一开始就采取了远程控制，到课程结束可能学生都没能自己对计算机进行操作。信息技术手段的使用应该在合理的范围之内，滥用的结果是学生没有自己的操作空间，信息技术课由看课本操作变成了看教师操作，让课程的效果大打折扣。计算机课程对学生的操作性要求很高，学生看老师演示和自己实际操作有很大差别，远程控制在某种意义上限制了学生主观能动性的发挥，妨碍了学生的进一步学习。

　　(二)信息技术手段的引入，减少了师生间的互动

　　教师在授课过程中和学生进行师生互动是十分重要的环节。只有教师和学生进行良性的师生互动，教师才能知道学生对知识的掌握程度，才能根据学生的实际接受情况决定教学安排。然而，信息技术手段的引入，让课堂更加信息化的同时，也疏远了教师和学生间的距离。在计算机教学中，教师更多是在计算机背后对计算机进行操控，为学生进行演示，极大地减少了课堂互动。教师点名通过计算机就可以实现，看学生有没有到场，根据计算机的显示就可以一目了然。教师和学生有时上了半学期的课还不能彼此完全认识。通过信息技术手段，课堂发言学生无需举手，直接通过计算机操作就可以示意自己想要发言。让课堂失去原有的师生互动，也减少了学生在课堂中的积极性。如果教师无法深入到学生中去，就无法对学生的信息进行第一时间的掌握，不能根据学生的需求展开课堂。没有足够多的师生交流互动，也会疏远学生和教师的距离，让学生对计算机课程失去兴趣。

　　三、结束语

　　计算机专业实践教学中对信息手段的应用，是开发课程，增强课程实用性的一种重要方法。我们在使用信息技术手段时，应看到其背后隐藏的问题，努力避免这些问题的产生，让信息技术手段更好地为我们计算机课程教学服务。

　　参考文献：

　　[1]姜洋.信息技术在计算机专业课堂教学中的整合与应用[J].计算机光盘软件与应用，2014，17(15):238-239.

　　[2]梁嫘.浅谈信息技术在中职计算机专业教学中的应用[J].职业，2014(12):107.

　　[3]张明，王淑英，郭涛.虚拟现实技术在计算机专业实践教学中的应用[J].才智，2011(12):105.

　　作者：束芬琴陈辉定单位：江苏省丹阳中等专业学校

文章名称：计算机专业中信息技术的合理性

文章地址：http://www.zhichengg.com/dzlw/11808.html

上一篇：HALCON图像处理芯片检测技术
下一篇：电力系统高压输电线路的关键技术