高职计算机应用基础的教学模式

来源：职称阁分类：电子论文时间：2019-01-04 11:28热度：

　　这篇论文主要介绍的是高职计算机应用基础的教学模式的内容，本文作者就是通过对高职计算机基础的教学现状的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

高职计算机应用基础的教学模式

　　关键词：市场需求;高职计算机;应用基础;教学模式

　　高职院校的知识讲授讲求“能用为度”“实用为本”，以培养技术型的人才为主要目标，而技术型人才正是我国人才市场所缺乏的，因此从这一角度分析，高职院校的办学目标与市场需求可谓是无缝连接。而在“互联网+”时代背景下，计算机技术是高职学生未来职业就业的必备技能，因此为了能够帮助学生谋求更好的职业发展，对面向市场需求的高职计算机应用基础教学模式做出探讨是十分必要的。

　　1高职计算机应用基础教学模式现状

　　我国高等职业技术教育发展起步较晚，相对于高等教育而言，高职教育普遍处于边缘地位，并未受到应有的重视，同时诸多办学者仅仅知道高职教育培养的是应用型技术人才，应该注重实践教学，但是对于课程教学的具体展现事项却缺乏研究，尤其是在《计算机应用基础》课程教学中，所呈现出的问题并非由单一因素造成，对此笔者从以下几个方面做出分析。第一，高职院校学生计算机知识水平参差不齐，虽然现下计算机已经深入千家万户，但是就计算机的基本使用，如网络基础及office办公软件等方面知识，不同的高职学生的理解使用存在很大的偏差，因此基础知识薄弱，成为影响《计算机应用基础》课程教学效率的重要原因。第二，教学层面存在诸多的问题，如填鸭式的教学模式，重理论轻实践，因此即使教师的课程讲得天花乱坠，学生在实践操作时还是似懂非懂。或者教学内容不合理，各个专业的《计算机应用基础》教学没有自身的特色，并且不能与时俱进，同时不能与市场需求结合，这无疑也对学生对《计算机应用基础》课程知识的了解造成了很大的影响，是今后必须要做出改进的地方。

　　2面向市场需求的高职计算机应用基础教学模式探讨

　　高职院校的办学发展受社会政策、教学环境、市场需求等多个方面因素的影响，其中以市场需求占主导因素，而在《计算机应用基础》课程教学中也不例外，因此可以说的市场需求决定了《计算机应用基础》课程教学模式和发展方向，所以为了能够促使学生得到更好的就业发展，对面向市场需求的高职计算机应用基础教学模式做出探讨十分必要，对此笔者提出以下几个方面的建议。1)围绕市场需求，选择教学内容。就高职院校《计算机应用基础》课程教学内容而言，首先在教学内容的选择上，必须要做到随着时代的发展和计算机技术的更新，将最近的知识内容引到课堂，如操作系统方面的知识内容，应该由原来的DOS、Windows98/2000更新为Windows8，而在办公软件方面，则应该从Office2000更新为Office2018，这样实时更新的教学内容，才是真正体现市场需求的，可以为学生日后工作的快速融入提供保障。其次《计算机应用基础》课程教学内容不应该千篇一律，需要根据专业发展目标，对学生的学习内容做出相应的调整，哪怕在教学之中使用的相同的教材，教师在实际教学过程中，也要保障教学内容有侧重，这样才是围绕市场需求教学的体现。如在对未来从事葡萄酒销售的学生进行《计算机应用基础》课程教学时，在教学过程中EXCEL销售统计表格整理及相关的淘宝电商网站知识，是教学过程中教师需要着重强调的知识内容，这样的教学满足了专业需要，应对了市场需求，因此可以更好地为学生的就业发展提供保障。2)做到与时俱进，创新教学手段。高职院校的《计算机应用基础》课程教学，应该以提高学生的实践动手能力为主要教学目标，这也是面向市场需求的一种体现，因此教师在选取教学手段时，应该以“精讲”和“多练”为主，其中案例教学法，是教师可以选取的一种可行教学手段。以“Office2018办公软件”课程教学为例，在应用案例教学法的教学过程中，教师可以将“葡萄酒销售方案”作为教学案例，通过实际案例展示的方式，精讲其中涉及的办公软件知识内容，让学生在理解案例的同时，掌握其中的知识点，最后教师可以让学生以小组为单位，为学生布置相似的案例任务，让学生通力合作，力求将理论与实践相结合，不断的强化学生Office办公软件实践操作知识的掌握。这样的教学真正地体现了以学生为中心，在实践案例展示和案例任务的引领下，实现了以“教师讲解”向“教师指导”的过渡，因此更有利于学生的主体知识构建，对学生的未来职业发展是有诸多裨益的，是面向市场需求教学模式的体现。3)优化资源配置，提升教学效率。面向市场需求的高职院校的《计算机应用基础》课程教学，还必须要不断地优化资源配置，首先笔者认为优化资源配置的核心，是打造高素质的教师队伍，要确保高职计算机教师除具备教学、教研、科研等方面的能力外，还要对学生的专业课程有所认识，通过打造一支懂专业，并且责任心较强的高职计算机教学队伍，才能为面向市场的教学模式构建提供保障，而为了能够实现这一目标，笔者认为可以采用以老带新、开展专题教研活动、固定教师所受专业、参加学历教育、岗位培训等方式，从而不断地提升高职计算机教师的素质能力，实现优化资源配置的目的。其次教学资源配置还要注重一流教学设备和教学设施的打造，并按照市场原则实现优质软件、硬件的共享，这样才能促使高职院校的《计算机应用基础》课程教学更好的面向市场。如今后要不断地优化实验室的设备配置，及时的更新硬件、软件，确保相关的教学设备与课程教学内容相匹配，让师生都能在良好的环境下完成任务，这是面向市场的高职院校《计算机应用基础》课程教学的重要保障。4)结合各类证书，强化校企合作。近些年来各类计算机技能认证证书层出不穷，如计算机等级证书、软件水平证书等，在高职院校的《计算机应用基础》课程教学中，教师需求明确虽然这些证书并不能代表学生的实践能力，但是对于学生而言，却是未来市场就业的敲门砖，因此在实际教学过程中，教师有必要针对这些考试和历年的上机真题，有针对性地进行教学，从而不断地提高学生的认证考试通过率，这也是面向市场的一种体现。此外校内的专项训练搞得再好，往往也不够完美，对此笔者认为向市场需求的高职计算机应用基础教学模式，还应该强化与企业之间的合作，把学生送到与学校联系的公司和企业进行实践练习，这样往往可以得到事半功倍的教学效果。如在教学过程中，教师可以利用校企合作关系，通过订单培养的模式，带领学生深入企业进行实践学习，从而让学生了解未来职业就业过程中，必须要具备的计算机基础知识，这样的教学方式，一方面可以提升学生的学习认识，另一方面也有助于学生实践技能的强化，因此是在今后教学中可以采取的一种教学方式，同时也是高职《计算机应用基础》课程教学面向市场的一种体现。5)改革课程结构，跟上时代发展。向市场需求的高职计算机应用基础教学，在课程结构方面也应该做出一番改革，如在笔者的调查研究中发现，现下绝大多数的高职院校的《计算机应用基础》课程结构安排缺乏创新性。对此笔者认为，如对未来从事葡萄酒销售的学生，属于典型的非计算机专业学生，因此高职计算机技术教育的课程结构，则可以采用“1+X”的方式，其中“1”为计算机基础知识和办公自动化知识，通过“1”的学生，学生可以应付工作中基本计算机技术的使用要求。而“X”则是指提高部分，是帮助学生某种更高市场职业发展的计算机知识教学，这样的课程教学在基础之上，不断地进行拔高，因此可以更好地为学生的职业发展提供保障。同时笔者认为，在改革课程结构的过程中，高职院校还应该强化与其他学校之间的交流，达到一个资源共享的模式，在结合本校实际情况的基础上，更好的借鉴其他高职院校《计算机应用基础》课程结构变革的经验，从而力求除陈革新，让高职院校的计算机基础教学呈现出一个百花齐发的局面，这是教学面向市场的重要体现。6)变革考核方式，符合就业发展。在笔者过往的执教生涯中发现，很多的毕业生反应目前的考核方式过于单一，影响到自身的发展。因此笔者认为在向市场需求的高职计算机应用基础教学中，能够不断地对《计算机应用基础》考核方式进行变革也是十分重要的，具体而言，笔者认为，可以从以下几个方面做起。第一将上机考核与实践考核相结合，如对于未来从事葡萄酒销售的学生进行考核时，则可以将写营销方案报告、酒品广告设计作为考核重点，这样既考察了学生的计算机技术知识掌握能力，同时还考核了学生的专业素质。第二布置给每一位学生不同的测试题目，同时不以统一的答案标准作为考核依据，这样创新化的考核方式，更能检验出学生的计算机技术真实掌握水平，既保证了考核公平公正性，同时也体现出了面向市场教学要求，有利于推动学生更好的职业就业发展。

　　3总结

　　《计算机应用基础》是每个高职学校各个专业学生都必须要学习的一门课程，因此该课程的重要地位可想而知，而与常规高等院校不同，高职院校的办学目标是培养社会技能型人才，因此高职院校的《计算机应用基础》课程必须要更加注重实用性，要结合市场的需求展开，这样才能更好地为学生的就业发展提供保障，为此在今后有必要对面向市场需求的高职计算机应用基础教学模式做出探讨。

　　参考文献:

　　[1]袁霞,杨晶晶,陈虹,等.面向高等职业技术学院计算机应用基础公共课教学改革与实践的研究[J].课程教育研究,2015(29):251-252.

　　[2]薛慧君,旭日.高职计算机应用基础课程分层教学模式的探讨[J].西部素质教育,2016,2(7):82.

　　[3]刘春艳.浅谈高职院校计算机应用基础课程教学模式[J].科技创新导报,2011(34):170.

　　作者：李小娟谭雪单位：宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院

文章名称：高职计算机应用基础的教学模式

文章地址：http://www.zhichengg.com/dzlw/11471.html

上一篇：计算机应用技术发展的趋势
下一篇：电子信息工程发展的措施