基础护理教学对信息技术的应用

来源：职称阁分类：医学论文时间：2019-11-02 11:44热度：

　　随着当今时代的发展，信息化技术已经延伸到各大领域，其中数字网络和应用多媒体已经发展并逐渐成为各个学科教师和学生自主学习的辅佐工具。通过时间的推移，信息技术在基础护理教学中也有了较好的显著成果。该文介绍了什么是基础护理教学，信息技术以及二者相融合的优势。

基础护理教学对信息技术的应用

　　[关键词]基础护理教学;信息技术;应用

　　在大时代大数据的当下，要做到信息技术能更好地与教学相互整合，就需要教师能合理地掌握运用数字网络和多媒体，打破传统观念，将更生动的教学内容呈现在课堂上，才能做到知行合一。引导学生让学生养成自主学习的观念，时刻关注学生相关专业的发展动向，为以后的就业做好铺垫。

　　1信息化技术

　　①从不同的角度理解，信息技术的含义非常广泛。通过自己的亲身经历理解和查阅不同的文献认为，信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。②在教师教学中，通过事先做好的课件能多方位的展现教学内容，运用多媒体投影仪、创意白板、无线投屏，将文字和图片结合。声形并茂，通过使用计算机和计算机语言等相关技术构成技术框架。这些新颖的教学方式能够更好地为课堂、学生、教师服务。③多媒体教学有许多的优势，可以根据事先授课内容或者授课需求，将课件编程好，方便呈现给学生，既节省了时间空间又打破以往授课方式。计算机以它的优越性能，提高了教学质量，促进了学生的积极性与主动性。将思维、情感融合起来，让学生占主导地位，从而缩短了理论与现实的距离;同时给学生塑造一个声情并茂的课堂，这也意味着学生不仅仅局限于课堂或者书本上的内容，可以通过多媒体渠道获得更多的基础护理方面的知识。也在无形之中转换了教学方式，在多媒体应用其中，把以“教师为中心”的模式转变为“以学生为中心”，在播放教学软件的同时，可以自己控制进度，将不懂的问题反复播放，按需所取，灵活选择。但是也存在着一些问题，如果教师片面地追求动画效应，或许会将课堂效果适得其反，学生不理解，也会造成视觉上的疲劳感。多媒体课件事先由每个老师独自完成，每个人的计算机水平不同，这也就导致了课件呈现的内容不同。所以更应该提高教师的信息技术素养，教师应不断提升综合素质，熟练地掌握放映技术和制作电子方案。

　　2基础护理教学

　　基础护理学可以大致分为几个方面：医院护理、社区护理、护理教育、护理科研。

　　2.1医院护理

　　对于基础护理而言，应用所学的护理知识满足患者心理治疗和基本生活需要，在临床上，基本护理学可以为临床医生提供患者病情发展动向。让临床医生及时给予最便捷最合适的诊断方法。运用最科学的护理管理方法，为患者创造最舒适的修养环境。同时也为医患关系做好铺垫。

　　2.2社区护理

　　社区护理的工作主要以防预为主，科普一些医学知识、心理卫生疏导、计划生育、优生、优育等。

　　2.3护理教育

　　对护理人才的培养模式、规律、方法有所探究。适应护理学发展需求。

　　2.4护理科研

　　护理学的发展无异于护理科研的推动和支持。实践是检验真理的唯一标准，护理理论的结合、发展空间、护理技术的改进、护理设备的创新、管理模式的建立都依赖于护理科研。

　　3基础护理学与信息技术结合的益处

　　基础护理学与信息技术结合的益处具体有以下几点。

　　3.1提高教师医学教研水平

　　如何将信息技术和基础护理教学完美地融合，这就需要任课教师对计算机有全新的认识，不断地提高自己对医学的认知，才能走在医学科研的最前端，这样即能为学生提供最全新的教学知识理念，又可以为其日后的工作发展有一定的帮助，加深了对科学理论和专业知识的理解。教育是个永恒的话题，在高校教育中，都会存在着看重学习结果不注重学习过程的问题。在基础护理教学与信息技术的应用中，教师要鼓励人人都参与其中，要让学生真正地体验自己本身是教学的主要地位，也要因材施教，让学生养成好的思维习惯，使学生成为基础护理教学学习中的真正的主人。

　　3.2改进教师教学方法

　　基础护理教学以提高和培育学生的基础护理知识和技能为首要任务，实验课在教学任务中有着首当其冲的重要地位，因此信息技术可以将更好地更全方位立、体的护理技能展现给学生，特别是应用多媒体，结合了基本的演练操作，语言形态和动作示范等，改变了传统的枯燥的书面教育，能使学生更透彻的理解，提供了更好的学习方法，提高了课堂质量。通过我国教育机制不断的壮大，新的教育体系理论逐渐形成，信息技术与基础护理教学的整合已经成为必然，这种整合打破了常规的教学观念。改革传统的教学模式的关键性人物是教师，教师在进行基础护理与信息技术的应用时，应当及时关注学生的言行举止，也要了解学生、媒体、知识这几个方面的联系以及相互作用，要转变以“教师为主导”的传统观念，增加教学要素中几个方面的和谐统一。只有教师彻底了解了基础护理教学和信息技术融合的涵义，才能彻底落实这一观念。才能将效率最大化。学生与教师之间平等互助，学生自主学习，教师辅导推动。在学习基础护理教学的过程中，大多数为青少年。他们有着自己的想法和生活经验，此时教师应该做的是，给学生们树立正确的人生观、学习观。借用信息技术来开启学生们的潜力，让内容变得丰富多彩，通俗易懂。这是更好的当代青年的教育方法。兴趣是最好的老师，要使学生真正地进入到课堂上去。信息技术与基础护理教学想结合具有很强的理论性和实践性。要求学生不仅很好地掌握其中的理论知识。这更要求了教师的自身素质的提高。理论与实践结合才会更完美。

　　3.3提高学生综合信息素质

　　与传统的课堂相比，年轻的学生更倾向于多元化的课堂，因为有了色彩的渲染和生动的动画展示，凭借着信息技术就可以提高了学生自主学习的动力，最完美的课堂就是学生积极主动参与学习，这种信息技术可以让学生不断地展现个人才能，而且也在学习知识的过程中提高了对现代化信息的了解。这种借助科技魅力的方式来提高课堂质量，这种方式非常的兴起，能让学生更好地融入课堂之中，也是每个任课教师的心愿。所以，非常重要而且具有较高的可行性的方法就是提高学生的信息素养。

　　4信息技术与基础护理的应用探讨

　　比较完善的现代信息化与教学相互融合是教育界的一次深刻的改革，而信息技术教学理念强调以学生为本，现在面临的问题是在基础护理教学中，老师只是教学的辅佐工具，往往会被传统的教学模式捆绑，或者教师对信息技术方面的匮乏，这就造成了信息技术很难在基础护理中发挥很大的作用。希望可以从以下几个方面展开对信息技术与基础护理教学的应用。

　　4.1激发学生在技能认知方面的潜能

　　教师可以通过信息技术来丰富基础护理教学的内容，通过图片、语言、音频来增强课堂的精彩度。这种方式还可以丰富教师的表达能力，让教师更好地掌控课堂。应用多媒体可以刺激学生的高官、触感。加快学生对所学知识的理解。比如，在基础护理教学中的“静脉注射”这一课上教师可以通过课件的方式或者教师自身经历来给学生们展示。教师可以播放医院录制的一些影像文件或者音频，让学生不再抽象地理解静脉注射这一词汇，而有了更深刻的理解。提高了学生对这一课题的敏感度。可以让学生分组探讨，之后让学生模仿音频中的注射过程，可以大大增加学生的学习兴趣。这种信息技术可以让学生书本与现实相结合。对自己得专业技能得到认知，同时增强对专业的情感体验。

　　4.2增强学生专业知识面

　　信息技术其中承载的许多信息本身就是学生学习专业知识的一种，通过多种信息技术可以将更多的课外知识带到课堂之中来，让学生在知识中融会贯通。学生不仅可以在大时代的互联网当下找到自己需要的知识，而且比书本上的更具有前卫性各全面性。让基础护理的学生不仅仅局限于相关专业，也不仅仅局限于本地区，可以通过互联网了解获取各个地区的基础护理现状以至于国内外当前的现状，让学生体验到最新鲜的护理信息，在知识的海洋里畅游。这样也更利于专业技能空间的提升，也可以激发不断进步提高自身综合创新意识。

　　5结语

　　在当今社会，现代化的信息技术对于基础护理而言有着很重要的作用，信息技术的本质是一门技术，信息技术和基础护理教学的结合，对于当前医学教育发展有着至关重要的作用。基于护理教学的教师，要善于挖掘信息技术的涵义。提高自己掌控课堂的能力，更好地作用在教学中，为国家社会提供水平更高的医学人才。

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　　作者：马丽杰单位：长春医学高等专科学校