护理专业学生的仪式感培育

来源：职称阁分类：医学论文时间：2018-12-05 10:55热度：

　　这篇论文主要介绍的是护理专业学生的仪式感培育的相关内容，本文作者就是通过对高职院校护理专业学生的培养的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

护理专业学生的仪式感培育

　　关键词：高职院校;护理专业;仪式感

　　近年来，“仪式感”成为一个热门词汇，曾经，人们对传统文化中的繁文缛节嗤之以鼻，认为是多此一举、走形式，但是现在，人们开始重新呼唤礼节、敬重仪式，网络上也出现了《保持生活的仪式感》《请别弄丢仪式感》《唤醒传统节日的仪式感》等热门文章。每一个职业都有其特有的身份象征，比如，三尺讲台象征着教师，白大褂象征着医生，高大帽象征着厨师，而护理人员也有其特有的身份象征，粉色或白色工作制服、护士帽等是护理人员的职业标志。此外，每一个职业都有其特有的职业规范和职业精神，同时，每一个职业都应该有其特有的仪式感，比如，人民教师入职前要有宣誓仪式，医学生在入学时要进行宣誓，护理人员在每年的国际护士节要进行宣誓，这些职业标志、职业规范、职业精神和职业仪式感共同构成了一个鲜活的职业形象。

　　1仪式感

　　心理学家托马斯•摩尔曾说，当举动是出自情感，而不仅仅是物质世界的需要时，它都可以成为某种仪式。欧美最早对仪式进行了一些研究，但却没有提出仪式感的概念。兰德尔•柯林斯在“互动仪式链”理论中提出“情感能量”[1]一词，“情感能量”是指在某种仪式中能够产生的情感共鸣。在我国，仪式感相关研究文献尚不多，对仪式感没有一个明确的界定，有学者认为仪式感是与心灵产生某种呼应的主体内在的感性活动，同时又渗透着与之对应的恐惧感、道德感、和谐感等具有价值表征意义的情感体验[2]。仪式的味道是仪式感在生活世界中最直观的表现，人们内心对仪式的精神性需求就是仪式感[3]。本文仍然无法给仪式感下一个明确的定义，但是在本文中，仪式感是赋予学生护理专业学习特殊意义的东西，是对专业学习的重视，通过一些非必要的动作和形式来表达重要性的行为。正如，《小王子》中小王子和狐狸的对白，小王子问：“仪式是什么?”狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”

　　2仪式感对提高护生专业素养的作用

　　在高职院校护理专业人才培养过程，根据护理专业特色，将仪式和护理专业教育相结合，既能提高护理专业学生专业素养，也符合当前社会对护理队伍的现实需求。第一，仪式感能促进学生良好学习心态的养成。护理专业性强，在专业教学特别是实践教学中，增强仪式感，能够激发学生学习热情，触动学生内心，唤醒学生对于内心的尊重，从而形成一种自觉自发的学习性，在学习过程中时刻保持一颗敬畏之心，增强专业学习的有效性和感染力。如果学生能够带着仪式感的态度学习，必然会端正学习态度，提高学习有效性和自律性。第二，仪式感能促进价值认同教育。护理专业认同是护生承认自己是护理专业学生以及将来的护士身份，认可专业的价值，从心底接受这个专业，并对护理专业的各个方面做出积极的感知和正面的评价[4]。近年来，由于复杂的社会环境，医患矛盾突出，一度让医护人员产生职业挫败感，在这样的社会环境中，医护人员特别是护理人员的职业尊严难以得到保障。相关研究表明，我国护理人员的稳定性较差，人员流失比较严重，这一系列问题使得护生专业价值认同感较低。可以仪式感为载体，充分把握和利用仪式与专业价值认同的内在契合点，将专业价值认同通过仪式渗透到专业知识学习的方方面面。第三，仪式感能促进文化传承教育。古人云，“沐浴焚香、抚琴赏菊”，传统文化的传承往往需要通过一系列的仪式来呈现，比如传统新年里的贴春联、敬财神、开财门、闹元宵等，每一个传统意义上的活动，正是由于有了一些仪式感，才使得传统文化有着丰富深刻的文化内涵，仪式自始至终都是非常重要的文化载体。在高校，通常通过“学位授予仪式”“开学典礼”“毕业典礼”等仪式来表示对一些事项的重视程度，这些非常有仪式感的活动，为学生提供了一个平台，让他们在仪式中感受传统文化的凝聚力和感染力，其实这也是潜移默化的文化传承教育。

　　3仪式感在护理专业教学中的运用

　　习近平同志指出：“要建立和规范一些礼仪制度，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。”根据习总书记的要求，高职院校护理专业可以开展一些以护理为主题的专业性强、仪式感强的主题活动或仪式，通过这些主题活动或仪式，让仪式感在护理专业教学中得以较好的运用，同时，在一个充满仪式感的环境中，强化对护理专业学生的仪式感培育。

　　3.1入学宣誓仪式

　　为了培养学生对护理专业的敬畏感和认同感，在护理专业新生入学时，以《南丁格尔誓言》为范本，举办一场入学宣誓仪式，让每一位新生庄严宣誓，学习南丁格尔精神，提前感受护理人员所肩负的重大责任，提高对专业学习的重视度，并立志成为一名优秀的护理人员。

　　3.2毕业典礼

　　2017年6月,中国高校传媒联盟面向247所高校的713名学生进行调查，结果显示，90.18%的受访大学生表示毕业典礼不可缺少[5]。每年毕业季，学校举行护理专业毕业生毕业典礼，校长致辞、优秀毕业生代表发言、毕业宣誓、学生依次上台接受拨穗与领取证书、校长对毕业生寄语、合唱校歌等一系列仪式化程序，象征着毕业生告别大学步入社会，同时，毕业典礼也能给毕业生带来积极的心理暗示，增强毕业生自豪感和荣誉感，赋予毕业生积极向上的力量。

　　3.3校园护士节

　　每年的5月12日，是国际护士节，该节是为纪念现代护理学科的创始人———弗劳伦斯•南丁格尔，于1912年设立的，是所有护理人员的重大节日。学校应合理利用这一节日契机，营造良好的氛围，宣传护理文化，让护理专业学生对护理工作产生强烈的自豪感和认同感，使他们认识到护理工作是高尚而伟大的，护理人员用他们的爱心、细心、耐心和责任心，换来千万家庭的幸福与安康，同时，也能够让护理人员得到社会更多的理解、支持和配合。

　　3.4护理礼仪课堂

　　护生是未来护理事业的接班人，作为一名护理人员，不仅要扎实掌握护理专业知识，还要具备必要的护理礼仪知识。学校可以开设护理专业的第二课堂———护理礼仪课堂，聘请专业教师或者医院的一线护理工作者负责教学，传授学生日常礼仪、护士着装、心理调整、人际交往和护理美学等方面知识，提高学生整体素质，培养其良好的护理礼仪，同时，引导学生树立护理新理念，激发学生的内在学习动力，增强其成就感和荣誉感。

　　参考文献：

　　[1]兰德尔•柯林斯.互动仪式链[M].北京：商务印书馆，2012.

　　[2]崔露什.仪式感的现代性阐释[D].西安：陕西师范大学，2012.

　　[3]王晓丹.论旅游中的仪式与仪式感[D].长春：东北师范大学，2014.

　　[4]刘建波，李章章，黄俭强.重点大学护理本科生专业认同感研究[J].护理研究，2010，24(12)：3316-3317.

　　[5]不可或缺的毕业典礼：“仪式感”所带来的纪念[N].中国青年报，2017-06-19.

　　作者：李莉袁艾兰单位：湘潭医卫职业技术学院

文章名称：护理专业学生的仪式感培育

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