转型期农村留守儿童社区教育方式

来源：职称阁分类：教育论文时间：2018-09-18 11:13热度：

　　这篇论文主要介绍的是转型期农村留守儿童社区教育方式的相关内容，本文作者就是通过对我国社区以及社区教育等内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀文章供相关人士参考。

转型期农村留守儿童社区教育方式

　　【关键词】农村留守儿童;转型期;社区教育

　　引言

　　现在，我国社会正处在转型阶段，各种社会问题层出不穷，农村留守儿童逐渐成为人们关注的焦点和社会的热点。农村社区是保障留守儿童教育的重要手段，但是，由于没有任何实际经验，社区教育还处在萌芽阶段，存在着各种各样的问题，从而导致农村留守儿童教育工作很难快速有效的开展。

　　一、社区和社区教育

　　1.社区与农村社区。社区简单的来说就是多个在生活上有联系的社会群体所组成的大集体。地理区域、纽带和社会交往是社区的三大要素，社区主要分为农村社区和城市社区。过去几十年，农村社区的主要内容是农业生产，随着时代的发展，大部分地方政府根据党中央的指示，对农村社区进行了创新和规划，建立了“联村社区”、“办事处社区”等更大的农村社区，使农村社区成为留守儿童接受教育的主要场所。2.社区教育和农村社区教育。社区教育利用自身的资源，去提高人们的文化水平和推动社区的发展。随着时间的推移，人们对社区教育有了更深刻的认识，广义的社区教育指所有教育之和，而狭义的社区教育则划开了与普通中小学教育的差距。农村教育是社区教育的特殊表现形式之一，其主要教育场所是社区学校。

　　二、农村留守儿童社区教育的义务和资源

　　1.农村留守儿童社区教育的义务。农村留守儿童大都是外出务工人员的子女，从小就缺乏关爱，因此，农村社区应该积极贯彻落实国家的教育政策，承担起自身的义务，关注留守儿童的教育，提高农民的素质。农村社区不仅是留守儿童生活教育的主要场所，还是留守儿童人生的启明灯，农村社区的强大与否，直接关系到留守儿童的成长，因此，农村社区一定要不断增强自身的实力，为留守儿童提供一个良好的成长环境。2.农村留守儿童社区教育的资源。政策资源。为了农村留守儿童的健康成长，国家相关政府部门出台了各种有利政策，要求各级部门重视留守儿童问题，开展种类丰富的活动，比如：文化活动站、妇女儿童之家和乡村少年宫，努力完善社区教育体系。此外，国家还要求各级政府增加农村社区教育的经费，尤其是经济发达的地区，追加投入经费。组织资源。农村社区教育主要由各级政府主导，这种模式有利于资源的整合，灵活性高，不受制度的约束，社区可以灵活安排课程。乡村社会资源。农村社区内的工作人员大都是留守儿童的委托监护人、亲朋邻里，他们将乡村社会资源带到社区教育中来，使社区教育具有了亲切性和本土性，这样有利于留守儿童的成长教育。

　　三、农村留守儿童社区教育的途径

　　1.增加农村社区教育的经费和建立有效的监督体制。社会各界人士越来越关注农村留守儿童的教育问题，因此，国家一定要积极开展农村留守儿童的教育工作。在经费投入上，首先应该以中央财政为主体，其次再从各个地方的税收中抽取社区教育经费，然后将经费移交到农村社区。经济发达的地区应该适当提高社区教育经费的数目，各级政府根据实际情况分担任务。而那些经济落后地区的社区教育经费，应该由国家全额投入。此外，部分社区的教育经费来源有很多，因此，相关管理人员应该估算整体经费，提高教育经费的利用率。国家还应该建立有效的监督体制，确保农村留守儿童社区教育经费得到有效利用，防止贪污腐败现象的出现。2.保护农村留守儿童的生命安全。农村留守儿童大都是外出务工人员的子女，他们得不到父母的保护，经常出现留守儿童被侵犯和留守儿童侵犯他人的现象。因此，农村社区应该加大保护力度，开通社区热线，建立农村社区服务中心，邀请法律部门的相关人员到社区进行演讲，增强留守儿童的法律意识，通过多种途径去保护农村留守儿童的生命安全。3.设立留守儿童关爱机构，壮大师资力量。各地方农村政府应该设立社区留守儿童关爱机构，积极开展留守儿童的关爱教育工作，政府主要领导应该出任留守儿童关爱机构的一把手，使关爱机构具有权威性，建立完善的体制系统，使关爱机构有效运行。农村教师是农村社区教育的主体，优秀的教师可以快速提高农村留守儿童的文化知识水平，因此，各级政府应该提高薪资水平，推出各种优惠政策，不断吸引招收优秀的教师，为农村留守儿童的教育打下坚实的物质基础。

　　四、结语

　　在我国社会转型阶段，农村留守儿童的教育工作十分重要，各级地方政府一定要全力支持社区教育的建设，保护留守儿童的生命安全，关注留守儿童的心理健康，根据各地实际情况，整合社区资源，推动农村学校与社区的有效结合，壮大社区教育的师资力量，为农村留守儿童营造健康成长的环境，让留守儿童得到良好的教育。

　　参考文献：

　　[1]郑航,李俊奎.转型期农村留守儿童社区教育新探[J].农村经济,2014,(03):27-31.

　　[2]王谊.农村留守儿童教育研究[D].西北农林科技大学,2011.

　　[3]郑倩.农村留守儿童教育问题研究[D].山东师范大学,2009.

　　[4]余丽丽.社会转型期农村留守儿童问题探析[D].南京理工大学,2008.

　　作者：薛文浩单位：江苏省泰兴市张桥镇社区教育中心

文章名称：转型期农村留守儿童社区教育方式

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