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高职教育教学如何管理

来源:职称阁分类:教育论文 时间:2018-06-13 09:22热度:

  宏观教育理念是近年来教育教学界普遍提及和应用的教育管理模式之一,也是教育发展的重要发展方向。在目前的高职教育中,以宏观教育为导向,在教学过程中,更新现代教学观念,提高教师综合素质,改变传统教育模式,接下来小编简单介绍一篇优秀高职教育论文。

  宏观教育理念下的高职教育管理工作,简单概括而言就是在遵循高职教育宏观目标之下,提升教育教学管理质量的基本原则,是当前高职教育管理的重要方向。在当前高职教育过程中,想要实现管理工作的突破,就要求无论教育者还是管理者,都要站在宏观的角度,积极践行宏观教育理念。本文即针对于此,做出具体的讨论。

  1加强对高职院校管理理念的更新

  进入新的历史时期,社会经济的发展,对人才需求发生变化,对于高职院校的教育工作也提出了许多新的要求。另一方面,教育的发展,尤其是与信息化结合的过程中,对于教育工作提出了新的方法、新的要求、新的技能等,全面推动教学的发展。在当前高职院校教育管理过程中,想要实现这种发展,教育管理者要实现自身教育观念的更新,提供宏观教学发展的关键所在,为学生的成长奠定基础,全面推动教学的发展工作。在当前教育环境下,高职教育要以宏观教育目标为指导,使整个工作走向系统化、整体化、科学化方向发展,给学生更多的关注,实现教学工作的进一步发展。观念的更新往往是教育发展的基础与前提所在,在整个教学过程中,教师要关注到学生的真实需求,不断发展变化,推动教育工作越发的适应时代、适应社会发展需要、适应大众认可的高等教育需求。

  2加强教师水平能力的提升

  在教学过程中,想要实现高职院校教学工作的突破,需要先对教师综合能力水平做出推动与提升,实现教学的进一步突破发展。教师综合水平的高低,能够决定教学的整体水平,对学生的成长也能发挥关键性的引导作用。在当前高职院校教学中,教师队伍存在着业余化的现象。综观当前的高职教师队伍,既有刚毕业入职的高等院校毕业生,也有一些退休返聘、兼课的教师,这些教师尽管各有自身的优势所在,但是以高等院校教学整体而观之,就能发现高职院校教师队伍的最大问题所在就在于缺乏自身的教师队伍。在教学改革过程中,创建专业的高等院校教学队伍,聘请专业教师,为教师设定资格审核体系,对教师进行工作的评定。加强对教师的培养,在教师入职之后,要不断鼓励以及组织教师进行培训等,关注到教师的成长,对教师进行考核制度等。在当前教学中,加强教师水平能力的建设,是教学工作进一步发展的关键所在。本文针对于此展开教学工作,是当前教学发展的重要环节。

  3推动教学模式和方法的改革

  在教学过程中,教师要加强推动教学模式和方法的改革,实现教学的进一步突破发展。在教学中可以尝试网络授课,进入高职院校的学习,师生之间的交流沟通、课程安排等都相对较为稀疏,师生日常交流减少,在教学过程中,可以适当组织网络授课,鼓励学生展开教学,实现信息技术的全面发展,给学生更多的关注。必要的时候,教师可以为学生专门设计一些微课,提供给学生用以预习、复习和学习等。培养学生的自主学习能力,新课标强调学生的主动性,调动学生的主动性需要教师有意识的组织教学工作,鼓励学生的成长,给学生更多的关注。在当前职业院校教学中,学生的年龄已经有了一定的主动性,教师在组织教学过程中可以尽可能的将主动权教给学生,鼓励学生自主的创新与发展学习,寻找解决问题的途径,借助于技能大赛鼓励学生进行自主的延伸探索,在当前教学过程中,尝试实现师生角色的互换。在这个过程中,不仅是培养了学生的表达等综合能力,加深学生对知识的印象,同时也是鼓励学生成长,关注到学生的发展的关键所在。在当前高职院校教学中,寻找到学生发展的最终目标,展开教学工作,组织教学,从教学体系构建、教师队伍建设等多个方面,展开职业院校发展的更新,推动教学的全面发展,组织教学工作,这也是当前职业院校教学发展、适应时代要求的关键所在,能够全面推动教学工作的发展,鼓励学生成长,最终推动教学的完善。在整个教学过程中,能够为学生的成长提供更为丰富的空间。

  参考文献

  [1]张茂聪,杜文静.教育政策评估:基本问题与研究反思[J].教育科学研究,2013,18(10):67—68.

  [2]孙涛.终身教育理念下创新能力的培养[J].成人教育,2011,19(8):83-84.

  [3]周琳.高职院校素质教育的内涵廓清实践对策[J].职教论坛,2012,19(7):69-70.

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文章名称:高职教育教学如何管理

文章地址:http://www.zhichengg.com/jylw/207.html

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