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中职数学教学及数学文化渗透策略

来源:职称阁分类:教育论文 时间:2020-03-21 11:15热度:

  随着新课程标准改革的进一步发展,中职教学活动也逐渐成为课改的对象所在。由于数学教学具有人文价值,展开数学教学活动能够提升中职学生的数学思维能力,提升学生的综合素养,为学生今后的社会实践应用奠定良好的基础。因此当前在中职教学体系下设置数学教学活动,并且注意数学教学中的数学文化渗透教学成为下文的研究重点。通过本文的研究旨在能够为提升中职数学教学质量提供参考和借鉴。

中职数学教学及数学文化渗透策略

  【关键词】中职数学;数学文化;渗透策略

  数学不仅仅是一门基础性的教育学科,展开对数学基础知识和基础技能的教学培育,其更是一门重要的人类文化,在人类的发展历程中发挥着十分重要的促进作用。中职教育作为素质高素质的应用型人才的重要培养基地,其更是要注重对数学文化的渗透教学,将中职有限的数学教学活动的价值充分体现出来,提高中职人才培养的质量。

  一、中职数学教学中采用多种教学方式培育核心素养

  对于中职学生而言,其生源质量一般不高,且学生们的数学学习探索的积极性不高,因此在中职数学课堂中要想展开数学文化渗透教学难度较大。当前通过分析中职数学教学现状可知,当务之急是要求能够先激发学生的数学探索学习的兴趣和主动性,如此其才能够投身到数学的基础知识以及数学文化的接触学习中;如在中职数学课堂中,教师采用微课导入的方式,将一整堂课的数学知识浓缩到微课内容中,为学生营造一个良好的数学学习的情景。如此一来中职生对于微课中所呈现出的数学知识具有兴趣和探索的动力,因此在学习过程中,数学文化以及数学语言自然而然的渗透到中职学生的基本素养能力中。如中职立体几何的数学教学活动中,教师通过多媒体技术手段,将立体几何的图形以动态的方式进行绘图,由此展开对中职学生的数形结合思想的教学探索,在此过程中,由于立体几何和数量关系以直观的方式呈现给学生,学生的数学抽象理解能力以及数学语言能力都得到李发展,其对于数学文化的感知能力也在潜移默化中得到提升。第二是在借助多种教学方式协同构建中职数学教学计划的方式来展开数学文化知识的全方位、全过程渗透教学。中职数学教材是按照高中的数学教材进行重新的设计出版的,其整体的数学教学大纲同高中数学相同,但是在难度上有所下降。因此在中职的数学基础教学中,如几何数学、函数数学等各模块的数学教学的重点是不同的,必须能够采用与之相适应的教学方式,才能够全面的具体的将数学知识呈现出来。如在导数教学中,教师采用的是问题导入法,通过导数的基础知识的例题,一步步的引导学生展开数学导数思考探索,在此过程中学生能够掌握到数学思维方式。

  二、中职数学教学中采用社会实践应用方式贴近生活

  中职教育活动是一门实践性综合性的教学内容,其课堂教学活动的目的都在于能够提高中职学生的社会实践能力,因此不论是出于中职数学教学的任务目标还是出于数学文化的组成内容,实现中职数学教学贴近生活实践成为数学教学改革的重点所在。第一是要求中职数学教学活动能够借助生活素材,进行数学文化的简化教学。如数学教材中、数学课堂例题讲解中,实现数学文化渗透比较不明显,这对于认知能力、基础知识不太好的中职学生而言,教学渗透的难度较大。当前可以通过数学文化渗透到生活素材的方式,由于生活素材的理解较高,学生可以通过数学生活素材内容。展开数学方法、数学思维的理解教学;第二是可以通过生活问题展开中职数学教学中的数学文化巩固练习。在课堂中所展开的数学文化素养的渗透教学的情况如何需要借助数学练习题所展开。如在解决数学的几何题目,其需要借助数形结合的思维方式,由此展开问题的探索,因此学生若是能够很好的发现数学问题是什么,并且能够形成数学思维,利用已掌握到的数学方式展开数学问题的解决,则证明学生的数学文化得到一定程度的发展。当前借助生活化的数学问题的探索,正是能够对学生的数学文化渗透教学情况展开有效的考核评价。

  三、结束语

  综上所述,从狭义上来说数学文化作为数学思想、数学方式以及数学语言等的结合体,从广义上来看数学文化还包括数学同社会各种文化之间的关系。从数学文化的概念可知,当前中职数学教学中实现数学文化的渗透教学具有丰富的发展机会。一方面是要求在中职数学教学中展开数学语言、数学核心素养的教学;另一方面是要求实现数学同社会生活实践的练习,借助数学知识来解决物理问题或是借助数学思维精神来展开语文思考等。这都属于数学文化的渗透性教学活动。在此情形下所培养的中职学生的数学基础知识以及数学能力得到较大程度的提升。

  参考文献

  [1]胡学实,李梅,田李强.基于中职数学分层教学的文化渗透策略研究[J].成才之路,2018,15:42.

  [2]苟海峰,张伟丽.浅谈中职数学教学中的数学文化渗透[J].教育现代化,2018,542:332-333+336.

  [3]熊伟,龙凤梅.中职数学教学中的数学文化渗透策略[J].学周刊,2019,28:16.

  作者:李鹏 单位:宁阳县职业中等专业学校

文章名称:中职数学教学及数学文化渗透策略

文章地址:http://www.zhichengg.com/jylw/15340.html

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