高校教师党支部建设改进对策

来源：职称阁分类：教育论文时间：2019-11-04 10:37热度：

　　这篇论文主要介绍的是高校教师党支部建设改进对策的内容，本文作者就是通过对高校教师的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

高校教师党支部建设改进对策

　　关键词：教师;党支部

　　一、高校教师党支部特点

　　(一)高校教师党支部党员文化程度普遍较高

　　以东北大学教师党支部建设为例，调查结果显示，东北大学教师党员的整体文化程度较高，其中58.25%拥有博士学位，37.22%拥有硕士学位，有4.21%拥有学士学位。他们思想活跃，易于接受新思想与新事物。如何根据高校教师党员的特点，充分发挥高校教师党支部的战斗堡垒作用与教师党员的先锋模范作用，是新时代高校党建工作需要研究和探索的重点课题之一。

　　(二)高校教师党支部党员业务繁多

　　东北大学教师党支部的设立原则以系部和研究所为主，其中以系部为单位成立的党支部超过半数，达到63.75%，以研究所为单位成立的党支部占28.48%，另外有少部分党支部以专业为单位或者跨专业成立，其中有3.56%的党员所在支部以专业为单位成立，4.21%的党员所在支部跨专业成立。他们既要在教学、科研或管理服务工作中发挥先锋模范作用，又要履行好学生健康成长指导者和引路人的责任。他们自身的业务素质和政治素质是否过硬，直接关系到高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作等工作的质量。

　　(三)高校教师党支部是实现党领导高校的重要力量与依托

　　习近平同志在全国组织工作会议上指出：“基层党组织要在贯彻落实中发挥领导作用，强化政治引领，发挥党的群众工作优势和党员先锋模范作用，引领基层各类组织自觉贯彻党的主张，确保基层治理正确方向。”加强教师党支部的建设，关系到党对高等学校的领导，关系到高等教育事业的健康发展。

　　二、高校教师党支部建设存在的问题及原因分析

　　调研组在前期针对各学院教师党支部建设设计了相关调查问卷，在东北大学工科、理科、文科学院的近410名党员教师中进行了问卷调查。我们根据收回的367份有效问卷得出的统计数据为基础，对东北大学教师党支部建设存在的问题及原因进行分析。

　　(一)部分教师党支部的战斗堡垒作用发挥不够充分

　　调查数据显示，虽然多数教师党员认为自己所在的党支部很好地发挥了战斗堡垒作用，并认为高校教师党支部在群众中的威信很高，但也有部分党员认为高校教师党支部发挥的作用和在群众中的威信一般，没有很好地发挥党支部的战斗堡垒作用。1、党支部工作的落实不够到位。由于教师党员的教学、科研任务较重，在开展“两学一做”和“三会一课”等支部活动时，有时会出现支部活动与教学科研活动相冲突的情况，如党日活动时间与学生开题答辩时间相冲突，支部大会与科研讲座时间相冲突等等。出现这种情况的原因有教务负责人方面的原因，也有支部书记的原因，教务负责人往往从教学角度出发选择合适的时间进行教学活动，一般情况下较少考虑每月的支部活动，也较少与支部书记进行时间上的沟通，而支部书记因为也是教师，同时也要参与这些教学活动，所以每当遇到与教学活动相冲突时，要么选择让支部活动为教学科研活动让路，要么将支部活动时间缩短，要么将支部活动时间改期，不能保证支部活动按时有计划地开展，活动效果也打了折扣，长此以往，党支部的建设必然会受到一定的影响。2、党支部与群众的联系程度不够紧密。党支部作为党的最基层组织，是党联系群众的桥梁和纽带。一方面，党支部要把党的路线、方针、政策等贯彻到群众中去;另一方面，党支部要及时准确地把群众的意见、建议反映到上级党组织，帮助解决群众的实际困难，也为学校、学院党委科学决策提供重要依据。在这一方面多数党支部尚没有具体可行的联系群众的途径和方案。3、高校党建工作与教学科研工作配合不够。《关于加强普通高等学校基层党组织建设的意见》明确了高校基层党组织要将党组织的效能贯穿在科研、教学、管理以及人才培养的全过程。由此可知，围绕中心抓党建、抓好党建促发展是高校教师党支部的重要使命。但一些党支部对抓党建促发展缺乏深层次思考，缺乏有效的措施，造成党建与教学科研存在“两张皮”，支部建设与教学科研不能协调发展，弱化了教师党支部的战斗力和凝聚力。4、支部书记工作动力和能力不足。在调查中，我们发现支部书记能够主动地、创造性地开展支部工作的比例低，这和党支部书记为专任教师有很大关系。专任教师在科研、教学方面任务重，造成党支部书记花在支部建设上的时间、精力有限。有些党支部书记只注重业务工作，忽视思想理论学习，造成难以适应新形势下党的要求，党支部工作也就缺乏主动性和活力。此外，在包括支部书记在内的教师党务工作者队伍的管理、培训、晋升机制上存在使用多、培养少、责任重、激励轻的现象，从而导致一些教师党务工作者对党支部工作积极性不高。

　　(二)部分教师党支部工作运行和组织生活效果不佳

　　东北大学教师党支部的制度建设比较健全，在支部常态化、制度化和规范化建设方面得到了广大党员的普遍认可，但是在支部运行过程中仍然存在着一些问题有待改进。1、支部活动党员的参与度有待提高。从调研结果中了解到，只要支部有活动通知就能积极参加的党员比例为40.8%，如果没有个人事务，就会参加支部活动的比例是50%。党员活动参与度，一方面取决于党员自身对党员活动认识程度的高低，另一个方面主要是党员参与活动的管理制度不太健全，党员参与活动与否不会对其产生任何影响，所以一旦支部活动与个人事务相冲突，选择首先解决个人事务而非参与支部活动较多。2、支部组织生活形式还需丰富，效果还需提高。课题组重点考察了支部经常性教育活动和组织生活的内容形式。从调研结果中可以看出教师党支部的经常性教育活动以传统教育形式为主，其中理论学习最为常见;而教师党支部组织生活内容也相对传统，同样也是理论学习最为普遍，理论学习的形式多为组织学习文件、读报纸、开会讨论等，其他的组织活动模式和载体，如参观、立项课题研究、现代媒体、慕课等线上学习等采用的比例都很低。在组织生活效果方面，虽然绝大多数党员认为组织生活的效果较好，但也有部分党员认为组织生活效果不很理想，原因主要在于个人对组织生活的重视程度不够，其次活动形式单一也是重要因素。教师党支部负责组织教师党员进行政治理论学习，提高教师党员的政治理论素养和职业道德水平，因此理论学习无疑是支部活动一个非常重要的方面。但理论学习的形式过于单一，在一定程度上会弱化组织活动的吸引力，不利于调动党员参与的积极性，进而影响组织生活的效果。如何能够既开展有效的理论学习，又能充分调动党员的学习积极性，保证组织生活的有效性，这是所有支部必须要认真思考的问题。3、少数教师党员模范作用发挥不够。习近平同志指出：“在新的历史时期，共产党员要努力成为坚定理想信念的先锋模范，成为牢记党的根本宗旨的先锋模范，成为创造一流业绩的先锋模范，成为实践社会主义核心价值体系的先锋模范。”高校教师党员作为学校教师中的先进分子，应该在各个层面发挥其先锋模范作用。对东北大学教师党支部的调查结果显示，94.6%的党员认为自己所在党支部的党员很好或较好地发挥了党员的先锋模范作用;3.8%的党员认为自己基本没有发挥先锋模范作用。少数党员未能发挥先锋模范作用，其原因是多方面的，可以概括为以下几点：一是少数党员理想信念不坚定、党性意识薄弱。一些党员面对社会主义事业遇到的挫折和国家改革进程中出现的诸多矛盾问题，如贪污腐败、拉帮结派、以权谋私等行为，盲目悲观失望，甚至动摇了信念，丧失了精神支柱，迷失了政治方向，在大是大非面前丧失了党性原则。还有一些党员过于看重经济收入和个人利益，注重自我的成就，淡忘了党的性质和宗旨，对党的集体活动不热情，寻找种种借口不参加组织生活，不履行党员义务。二是目前高校的教师评聘机制造成一些教师党员重视科研的提升、论文的发表，轻视对教学的研究，轻视对政治理论的学习、党员先进作用的发挥。目前大多数高校实行岗位聘任制，论文、课题、项目成为衡量教师能力和成就的硬指标。教师职称晋升乃至利益分配都是以科研、技术业绩为主要依据，教学和党建工作的成果放在次要位置。

　　(三)中青年教师骨干组织发展工作问题

　　当前，高学历、教学科研成绩突出的中青年骨干教师中，申请入党人员的比例不高，通过调查和访谈我们了解到，其原因也是多方面的。1、少数党员领导干部的贪污腐化，不但降低了党员和领导干部对群众的感召力，而且也严重损害了党的形象，削弱了党的公信力和凝聚力，从而造成部分骨干教师对入党的积极性不高。2、有些中青年骨干教师的工作重心放在了教学、科研上，对入党的要求不强烈。他们宁愿把更多精力放在教学和科研上，认为这些才是他们事业发展的关键。3、有些中青年骨干教师认为，入党后会议和政治学习频繁，而且时时处处要在群众面前起模范带头作用、履行党员义务，党员付出较多，而享有的权利却不多，不仅有可能影响专业学习和科研工作，还会占用业余时间，感到入党束缚和阻碍了他们的发展。

　　三、高校教师党支部建设工作改进对策

　　针对上述问题，我们认为可以从以下几个方面找到解决问题的办法。

　　(一)创新高校党支部管理形式

　　高校教师党支部建设需要从新时代的新任务、新形势出发，坚持以党支部规范化建设为依托，创新活动载体，全面加强党支部工作制度建设，强化并改善党员教育管理，提高党员党性修养、自身素养。加强党支部工作制度建设，打造长效机制，尤其是目标管理与考核机制，规范党员行为，建立党员活动评价考核机制，完善党支部目标管理制度、组织生活制度，将教学、科研与人才培养等一起融入目标管理体系，对支部工作、党员工作实际效果进行检验，建立量化、考核制度，加强评估考核体系建设，完善评价机制，将教职工品德、教学、科研以及管理等方面的实绩作为考核的重点。党员参与支部活动、民主评议等也要根据实际情况，在岗位聘任、年终考核以及职称评定上有所体现，将软约束变为硬指标，全面发挥党员、支部的效能。

　　(二)统筹规划党务工作和教学科研工作

　　党支部书记和教务工作负责人要加强沟通与联系，了解本单位的主要问题与难题，共同规划基层组织的发展，熟悉彼此的工作计划。教务工作负责人切勿忽视党支部的作用、把教学工作与支部活动截然分开，而是要把支部工作和教学工作有机地结合起来、形成合力、共同发展。党支部活动要避免脱离实际空谈理论的现象，要结合本单位、本部门工作性质，把支部工作做实做透，切实将理论学习与本单位的发展重点结合起来，着力解决在本单位发展过程中遇到的难题和困难，真正发挥党支部的引领和提升作用。

　　(三)强化党支部在教学科研中的效能

　　高校教师的主要工作是教学、科研，教师党支部的优势主要集中在人才汇聚、信息集中、知识密集等方面，所以党支部在学科建设方面应发挥建设性作用。一是基层党支部、党员在岗位上发挥模范带头作用，在科研、教学岗位上成长为业务骨干，带领党员、群众为学校发展作贡献，彰显其在教学、科研等方面的先锋模范作用。二是将教师党支部的活动与学术、学科密切结合起来，提高支部党员民主议事能力，为学校、学科发展建言献策，激发党支部战斗堡垒作用。

　　(四)建设服务型党支部

　　党支部作为党的最基层组织，是联系党和群众的桥梁和纽带。党支部密切联系群众，才能开展好党支部工作，更好激发其战斗力与凝聚力，鼓励广大党员发挥先锋模范作用。所以，需要创建完备的党员与群众联系制度，即每位非党员教师要有一名党员联系人，让党组织能全方位了解群众诉求，解决群众问题，让党外群众更全面了解党支部。高校党委要加强顶层设计，建立良好的服务格局。高校服务型基层党组织建设是一项系统性工程，涉及思想建设、作风建设、组织建设以及制度建设等多个方面，需要进行统筹结合，全面做好顶层设计方面工作。高校党委、各二级学院党组织和基层党支部要根据工作需要，明确各自分工。高校党委要从工作实际需要出发，进行统筹协调，提高顶层设计水平，为高校服务型基层党建工作构筑好的蓝图。高校党建工作的顺利开展，离不开各类服务载体。为此，必须加强服务型平台建设，大力创新各类服务载体，这不仅有助于推动基层党组织顺利发展，也能全面提升服务师生效能，确保党政群团实现协调联动。科学理顺党政关系，寻找服务切入点。在加强高校基层服务型党组织建设过程中，理顺党政关系，对高校发展将产生积极影响。高校党政都是为了更好为师生发展服务，党政部门在推广核心服务理念基础上，凸显民主精神，实现相互支持，实现劲往一处使，提高服务师生的基本能力，打造服务新格局。当然，也要充分理顺高校党组织、群团组织间的关系，搭建服务联络点。在和工青妇、团委、学生会等群团组织连接方面，校党委要注重将各类群团组织的服务、资源优势融入到基层服务型党组织建设中，呈现其在教育、动员组织等方面的天然优势，为师生寻找利益契合点，开展全面合作，提升服务高校师生水平，创建高校党群联动服务新机制，为服务型党组织构筑强劲的思想基础、群众基础，实现互利共赢。

　　(五)创新理论学习形式和党建载体

　　坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，是共产党人安身立命的根本。让理论学习的内容入脑入心，各支部应不断创新理论学习的形式，在传统的理论学习基础之上，积极创新活动方式，可采取现场学习、实现体验、典型示范等形式进行党员教育，让支部活动更加丰富多彩。还可利用现代信息技术学习平台，以“互联网+”作为党建新载体，将理论学习移入互联网，一方面可以实时传播党建新思想、新精神，传递正能量，另一方面党员可以在平台上交流思想，分享体会，真正将党支部建设工作落到实处。(六)健全党支部建设保障机制善于充分运用多种资源，提升基层党组织建设能力，重点突出服务职能，发挥科学保障作用，高校服务型基层党组织建设要构建校内一体、校外资源有益补充的新机制。一是科学整合校内各类资源。借助先进的网络技术，创建新型服务载体，设置高校基层党组织，不仅保障服务经费、建立活动场所，也要结合社团活动建设情况，开展各类丰富活动，为师生的发展构筑好平台。二是善于整合校外各类优质资源。高校作为社会的组成部分，要善于运用好社会上的各类优质资源，创建社会协同参与的大格局。不断强化和社会组织、政府及企业等的合作关系，充分利用好各类社会组织，为师生提供参与科研交流、挂职锻炼的平台。要充分利用好校友资源，对高校发展提供大力支持。三是充分利用各项方针政策，借助政策构筑的新机遇环境，提高高校发展质量。为此，高校党委要紧密结合立德树人这一根本要义，善于整合各类服务资源，为高校基层服务型党组织奠定物质基础。

　　(七)加强中青年骨干教师培养

　　习近平同志强调，要以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，广开进贤之路，把各方面知识分子凝聚起来，聚天下英才而用之。因此，广大高校教师要拥有好的素养，成为党执政的坚定支持与拥护者、先进思想文化传播者，肩负起学生成长的引路人的职责。发挥党校教育阵地功能。有计划地安排中青年骨干教师参加学院党校举办的有关培训班，使他们加深对马列主义基本理论、党的基本路线和党的基本知识的了解，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。落实党委委员联系中青年骨干教师制度。院系为中青年骨干教师分别安排党内联系人，经常就工作、生活以及思想问题进行交流，关心他们的工作、学习、生活，解决一些生活中的实际困难，激发他们加入党组织的热情。加强教师党支部建设是高校党的建设工作的重要组成部分。教师党支部应紧紧围绕学校改革发展大局，紧密结合教学科研中心任务，积极推进党支部工作创新，不断夯实党在高校的组织基础，提升党支部凝聚力、战斗力和创造力，落实全面从严治党任务，使教师党支部真正成为高校科学发展和“双一流”建设的有力组织者、推动者和实践者，成为坚强的战斗堡垒。

　　参考文献：

　　[1]杨娜.高校教师党支部书记“双带头人”培育工作应把好“三关”[J].学校党建与思想教育，2019(2)：55-56，62.

　　[2]付德波.加强高校教师党支部政治建设[J].中国高等教育，2018(22)：50-52.[3]陈海燕.增强高校教师党支部理论学习实效性研究[J].思想教育研究，2018(6)：94-98.

　　[4]付德波，朱向峰，陆浩.以“三会一课”为抓手加强高校教师党支部建设[J].中国高等教育，2018(1)：48-50.

　　[5]蔺伟，王雪.全面从严治党背景下加强高校教师党支部建设的原则和路径探析[J].思想教育研究，2017(1)：101-104.

　　[6]骆军，龚炜.高校教师党支部书记“双带头人”建设探析[J].学校党建与思想教育，2016(12)：32-34.

　　[7]陈静，李智慧.激发高校教师党支部工作活力措施研究[J].学校党建与思想教育，2014(14)：27-28.

　　作者：赵彩清金英单位：东北大学

文章名称：高校教师党支部建设改进对策

文章地址：http://www.zhichengg.com/jylw/14123.html

上一篇：小学科学教师教研能力调查
下一篇：高校篮球教学与学生战术意识培养