高校教育管理模式改革策略

来源：职称阁分类：教育论文时间：2019-07-04 10:51热度：

　　这篇论文主要介绍的是高校教育管理模式改革策略的内容，本文作者就是通过对高校教育管理的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

高校教育管理模式改革策略

　　关键词：“互联网+”;高校教育管理;改革探析;人才培养

　　互联网作为一种教育手段，正在发挥着越来越重要的作用。在国家加快推进教育现代化、建设教育强国的政策支持下，在高校大力倡导建设一流学科、建设一流高校的时代背景下，互联网教育信息化的建设显得尤为重要。如今的各大高校正将网络信息技术应用于学校的教育管理，取得了明显成效。但在获得好的成果的同时还存在一定问题，为了使“互联网+”时代下的高校教育水平有更高的提升以及发展，鲜明将对此进行一系列探析。

　　一、我国高校互联网教育现状

　　目前网络信息技术逐渐渗透于各行各业，受影响最大便是教育。据长期观察，现在大多数高校仍然追求高升学率，多数课堂教学仍然以教材为主，这种方式会逐渐禁锢师生的思维发展以及创造能力，使网络信息化的优势不能得到有效突显，严重忽视学生在课堂中的主体地位及其自身发展特点，导致即使是网络化的教学管理仍然不能使教学质量得到有效提升。互联网本身具有独特的作用，应用十分广泛，能够通过网络实现网上学习、交流、探讨的功能，增强学生与教师之间的互动，提高学生的主观能动性。因此，将互联网与当下的高校教育管理相结合十分必要，通过改革与创新固有的模式，为高校未来的教育发展提供新的思路，引发各大高校对于教育管理模式改革的共鸣，凝聚形成新时代的教育共识。

　　二、“互联网+”时代下高校教育管理工作中存在的问题

　　在互联网影响下，高校教育管理工作越来越便捷，但在网络信息技术得到应用的同时，高校的信息化教育管理也存在一定问题。1.高校教师的信息化应用率较低在各大高校的校园网中教师可以随时搜集、获取信息与资料，但教师对于网络的利用水平较低，一方面不懂得如何正确应用网络信息平台寻求需要的学习资源，使其教学内容被限制;另一方面较低的网络信息应用率使教师的教学手段及方式被限制，导致学生接收的信息存在滞后性，影响学生的教学体验。因此，教师的专业内涵与信息技术的融合度还不够。2.教学管理者的信息化水平不高各大高校要充分利用互联网技术对教育实行有效管理，学校教学管理者需对其具备一定的认知敏感性，需具备相应的专业素养与能力，只有这样才能够满足“互联网+教育”形势。但据调查结果显示，很多高校管理人员的专业素质较为低下，不具备较高的网络实践能力以及信息应用能力。3.信息化教学管理的投资力度不够随着教学不断改革，互联网逐渐渗透到教育管理中，但信息化教学管理的投资力度较低，主要体现在如下方面：其一，在信息化管理方面的经费较少，设施配备不够齐全，网络信息设施更新存在延滞，在一定程度上影响了目前高校的教育管理;其二，很多高校缺少信息化教育管理方面的专才，专业人员欠缺会导致网络信息技术难以得到充分利用。

　　三、“互联网+”时代下高校教育管理模式的改革探究策略

　　在“互联网+教育”时代，各大高校教育管理中的某些问题会在一定程度上阻碍学校发展，影响学校的人才培养质量。为了有效改进现有的高校教育管理模式，促进新时代教育信息化的发展，提出如下策略。1.提升高校的信息化应用率从学校层面而言，需要不断加强教师信息化教育的培训，以提高其应用网络信息技术的水平，让教师课程更加具备丰富性和趣味性。从教师层面而言，随着时代变化，数字化、信息化的校园将越来越普遍，师生的互动已不仅局限于面对面的联系，通过搭建相应的网络平台，使学生和师生之间形成更加有效多元的互动。因此，在目前互联网的发展背景下，教师采用的教学手段要随之改变，不能按照原来传统的教学模式一味地灌输，也不能利用照抄照搬的方式进行教学，而是要学会合理利用网络信息技术，借助互联网的平台将所讲授的内容通过不同的方式甚至是新型的课程模式展示给同学们，如当下流行的伙伴式教学模式、混合式教学模式、私播课、翻转课堂等。高校要鼓励教师运用新理念、新知识、新工具，不断激励教师教学模式创新，形成开放、多维、特色的教学资源集合体，推动教育生态变革。2.加大高校信息化技术的投资力度很多高校网络信息技术应用十分广泛，但对其投入的资金却相对较少，因此没有引起学校师生的足够重视。在目前的互联网教育背景下，国家需要加大对地方高校信息化建设的财政支出，促使各大高校有能力、有信心、有底气配备更加完善的网络基础设施，为学校师生提供更好的网络教学环境，使学校的教育管理质量得到一定的提升。另外，加大信息化建设的资金投入还能够推动更多的专业网络信息教育管理者加入进来，使网络信息教育管理效率和发展得到进一步提升。3.加强高校教学管理者的信息化水平高校需要加强对于教学管理者信息化应用的教育，搭建一支具备高效管理、快速运作能力的管理人员队伍。合格的教学管理者需要不断提升自身的智能化操作能力，充分发挥网络信息技术的优势和作用，有效提升管理与服务水平。同时，教学管理者要充分借鉴其他高校的优秀管理模式以及教学管理经验，激发原本的校园产生新的变革，有效地提升教学运行、教学管理与教学服务的质量。4.完善高校原有的教学评价机制随着互联网在各大高校中越来越广泛地应用，高校的教学评价体系需要发生改变，主要体现在如下方面：其一，教学评价不再依赖原有经验，而是逐渐地向数据化发展，教师针对互联网统计的数据进行对比分析，提高了工作效率;其二，注重师生双向评价，将评价和学生的学习过程进行有效结合，使其构成过程性评价而非结果性评价;其三，将学生对教师的教学反馈评价纳入教师考核评价的重要环节，使评价模式原有的激励以及改进功能得到更加有效的应用，为学校的人才培养提供制度保障。5.尊重高校学生的实际需求目前，教学方式经历了几代变革：第一代是以书本教育为主，第二代是以教材为核心，第三代是以各种答案、案例作为辅助教学，第四代主要以学生为主。因此，高校教育教学管理的改革需要始终“以学生为中心”，一切从学生角度出发，根据学生的实际需求设置相应的教学目标、教学方案、教学任务等。在整个教学的过程中，要尊重学生的课堂主体地位，了解学生的个性发展规律，有效地结合学生的自身特点以及兴趣爱好等进行教育管理。通过改变传统的教学模式，深度融合信息化手段，做到科教融合、因材施教，打造全员、全过程、全方位的“三全育人”培养体系。6.提高高校学生的主观能动性互联网的盛行使越来越多的学生能够利用网络进行有效学习，而“互联网+教育”的形式需要学生转变原有的学习观念以及思维方式，发挥学生的主观能动性和创新能力，调动其学习的积极性以及创造性。在互联网平台，学生可及时获取自己所需的资料，发布自己的看法，与多人进行线上探讨交流。同时，这样的线上交流平台可营造良好的师生氛围，有效拉近师生之间的距离，增加师生互动，使学生由原来的被动学习转换到主动学习，提高学生的学习能力以及实践能力。教学相长，久而久之会促使教师与学生共同进步，促进教学质量的提高，不断推动学校教风学风的建设与发展。

　　四、结束语

　　互联网正在深刻地改变各行各业，作为受重要影响之一的教育，信息化、智能化的教育网络构建成为当下的重中之重。一流的本科教育离不开“互联网+”，当前已迈入教育信息化2.0时代，必须牢牢树立“以学生为中心”的指导思想，充分利用互联网的优势，结合已有的教育方式、教学管理模式加以创新改进，提高高校教育教学信息化水平，加快新时代高校教育管理模式的变革，提升高校人才培养的质量，为我国高校的“双一流”建设做出实质性贡献。

　　参考文献：

　　[1]王周红.“互联网+”背景下高校教育管理模式创新与启示[J].中国成人教育，2017.08

　　[2]刘一虹.互联网+时代创新高校教育管理的思考[J].知识经济，2017.06

　　[3]程晓光.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].黑龙江教育(理论与实践)，2017

　　[4]杨莹莹.大数据时代高校学生教育管理模式存在的问题及应对策略[J].西部素质教育，2017.03

　　[5]张诗晗，吴祖峰.大数据时代下高校教育管理创新探究[J].教育界：高等教育研究，2017.06

　　[6]林惠琳.“互联网+”视角下高校教育管理的实现路径探析——以易班网建设为例[J].三峡大学学报：人文社会科学版，2017.

　　作者：薛涵单位：南京航空航天大学

文章名称：高校教育管理模式改革策略

文章地址：http://www.zhichengg.com/jylw/13168.html

上一篇：高等院校实验室的管理现状
下一篇：高校智库建设与人才培养