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中学语文诗歌鉴赏之艺术的技巧

来源:职称阁分类:教育论文 时间:2018-12-13 10:55热度:

  这篇论文主要介绍的是中学语文诗歌鉴赏之艺术的技巧的相关内容,本文作者就是通过对中学语文诗歌鉴赏艺术的内容做出详细的阐述与介绍,特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

中学语文诗歌鉴赏之艺术的技巧

  【关键词】 中学语文 诗歌鉴赏 艺术技巧

  诗歌是我国历史文化的精髓,读者对诗歌进行鉴赏时,要体味其中蕴含的哲理和内涵,并深入其中挖掘诗歌背后表达的情感。另外还要对诗歌进行鉴赏要讲求技术技巧,本文就从自身的学习实际出发,通过老师的讲解和自己的总结,对诗歌鉴赏的艺术技巧进行分析论述。

  一、抓住诗歌中的意象

  意象是诗歌表述思想感情中常用的手法之一,古诗词当中较常见的意象有月亮、梅花、菊花、莲花等,不同的事物表现的意象各不相同。

  月亮,代表思乡之情。例如李白的《静夜思》,诗中的月亮不再是单纯的事物,而是寄托了诗人情感的意象。王建的《十五夜望寄杜郎中》当中“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的诗句,表达了在十五月圆之夜诗人对故乡朋友的思念之情。

  梅花,在严冬开放,多抒发诗人的敬仰和赞颂之情,因此诗歌中描写梅花的,多是体现作者赞美之情。如王安石《梅花》一诗当中,“遥知不是雪,为有暗香来”,既凸显出了梅花的香气扑鼻,又赞扬了其纯净洁白,给读者呈现出色与香和谐统一的艺术效果。

  菊花,清高的象征,陶渊明的《饮酒·其五》中,“采菊东篱下,悠然见南山”,体现了诗人对于自然生活的向往和追求。元稹的《菊花》,“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花”,则表达了他对于坚贞高洁品格的追求。

  莲花,因为其和“怜”同音,在古诗词当中常常借以表达爱情。最有名的当属南朝乐府《西洲曲》,“采莲南唐秋,莲花过人头,低头弄莲子,莲子清如水。”通过虚实结合的手法,谐音双光,表达了女子对于男子的思念,通过莲表达爱意,体现了爱情的纯洁。

  不同的事物有不同的意境美,因此在进行诗歌鉴赏的时候,需要抓住诗歌当中的意象进行品位。诗歌鉴赏要首先从意象入手,通过层层深入分析,捕捉意象,挖掘出诗歌所表达的真情实感,是托物言志,还是借景抒情,通过对意象进行分析最终都能一目了然。

  二、对诗歌意境进行分析

  诗歌中意境的营造能够提升诗歌的艺术表现力,古往今来,凡是具有意境的诗歌,都能够引起大家的共鸣,意境的营造,要作者有真情实感,通过对景物、实物的描写向读者展现不同的意境美,将读者带入到自身营造的意境当中,被其中的情感所感染。因此,对诗歌进行鉴赏,意境的分析十分关键。比如:在李白诗歌中的《赠汪伦》中这样写道:桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情。其中表述的意思为:即使桃花潭水有一千尺那么深,也不及汪伦送别我的一片情深。此时此刻的深厚感情现已无法进行形容,好比桃花潭水一千尺深,深厚的友谊此时无法比拟。学生在体会此时此景时,要营造出一种无法比拟的景象,好比身边最亲的友人,当你离开时友人对此进行送别时,此时此刻的复杂心情。

  诗歌通常是由一个或者是多个意象组成的,合理的意象搭配能够营造丰富多彩的意境。意象是诗人表达情感的载体,通过借助意象表达自身情感,营造意境,才是诗歌创作的升华,也是诗歌鉴赏中需要掌握的技巧。

  意境往往是诗人通过客观事物表现主观情感,并将二者有机结合在一起而形成的,在对诗歌进行鉴赏时,一定要把握好意境,通过对意象的分析,判断他们所体现的诗人的情感,并结合社会背景对诗人想要营造的意境进行分析。

  例如《望江南》,“春未老,风细柳斜针。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。

  寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。”这是苏轼的一首词,从词中咨嗟、休对、且将等词语,能够看出苏轼内心极度的郁闷,有不得排遣的苦闷之情,但是他又想方设法将这种苦闷的心情排遣出去,通过对这几个词语的分析,能够看出词人营造的是一种郁郁寡欢、苦闷不得志的意境,再进一步结合苏轼的实际情况和所处的历史背景,能够对其词想要表达的情感更深入的理解。词人在抒发情感的时候,并不是一味的无病呻吟,而是将其细腻的苦闷之情寓于景物及动作的描写之中,使得整篇词中营造的画面和意境若隐若现,他这种淡淡的却不能排遣的郁闷之情读者了然于心。词人借景抒情,寓情于景,将细风、斜柳、春水和城中之花描写的淋漓尽致,与自身的情感相契合。

  三、对诗歌的意蕴之美进行鉴赏

  诗歌是由意象组成,通过对意象的描写营造出不同的意境美,进而展现出诗歌的意蕴。在对诗歌进行鉴赏的时候,需要由浅至深,发现诗歌的意象,体味意象营造的意境,进而深层次挖掘出诗歌想要表达的意蕴之美。诗人的情感并不是直接表达的,而是委婉含蓄的,这就是诗歌的意蕴。在对诗歌进行鉴赏的时候,需要深入分析诗歌中描写的意象,才能够更高的体味出诗人的想要表达的意蕴。

  四、从语言、表达技巧以及情感鉴赏方面进行具体分析

  对诗歌进行鉴赏,掌握技巧能够达到事半功倍的效果。对诗歌进行鉴赏,主要是对其语言、内容和思想情感进行鉴赏。诗歌的语言简约凝练,字里行间流露出真情实感,语言一定是形象生动且富有表现力的,且为了达到良好的表达效果,常常使用修辞手法,如比喻、拟人、夸张、用典等,在对诗歌的语言鉴赏时,需要掌握好各种修辞手法应用的作用,这样才能够更好的体会出诗人想要表达的情感。每种表达手法在应用范围和渲染效果方面也不近相同,其中比喻采用的是将某事物变为另一种事物进行描述,从而达到最终效果。

  对诗歌表达技巧的鉴赏,首先需要明确诗歌应用了那些表达技巧。诗歌创作当中,形式主要是为内容服务的,因此表达技巧的应用是为了更好的展现诗人的情感,突出主旨,为此,在鉴赏的时候,需要对诗歌整体了解,把握主要内容,既要着眼全篇,又要抓住重点,正确的处理好整体和局部的关系,并要重点分析写景的诗句是否采用了特殊的表达手段。

  对思想感情进行鉴赏,主要考察鉴赏者对于诗歌的理解能力,这就要求鉴赏者要了解诗歌创作的特殊背景,并结合诗歌的具体内容,将自身的生活经历融入到诗歌当中,去体味诗人想要表达的情感,尤其要重点对诗歌当中的含蓄意义进行分析,把握好诗人的情感表达。

  结 语

  对诗歌进行鉴赏,能够更好的理解诗歌想要表达的情感,在鉴赏的时候需要掌握一定的技巧,本文就结合自身的学习经验,总结概括了诗歌鉴赏的几点技巧,希望能够给其他同学帮助,提升自身的诗歌鉴赏能力。

  参考文献:

  [1]孙红叶. 中学杜甫诗歌教学内容研究[D]. 新疆师范大学, 2017.

  [2]杨菁.中学新诗教学状况及策略探究[D].青岛大学,2017.

  [3]张梦清.中学语文外国诗歌编选及教学研究[D].南京师范大学,2017.

  [4]王少华.高中古典诗歌“绿色鉴赏”教学实践探究[D].内蒙古师范大学,2017.

文章名称:中学语文诗歌鉴赏之艺术的技巧

文章地址:http://www.zhichengg.com/jylw/11181.html

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