启发式教学对高中政治课的作用

来源：职称阁分类：教育论文时间：2018-10-25 11:08热度：

　　这篇论文主要介绍的是启发式教学对高中政治课的作用的相关内容，本文作者就是通过对启发式教学等内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

启发式教学对高中政治课的作用

　　关键词：启发式教学;高中政治课;应用

　　启发式教学思想源于孔子。孔子提出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”;《学记》中的“善喻”也指出，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，进一步阐明了启发式教学的思想。德国教育家第斯多惠在《德国教师培养指南》中提出：“教育的最高目标就是激发主动性，培养独立性。从广义上讲这就是一切教育的最终目的。”启发式教学思想的目标是根据学生的实际情况，合理运用科学的方式，来启发学生的思维，而教师在教学中的任务就是要根据学生学习的客观规律，使学生更加积极主动，从而促使他们自主学习。启发式教学的运用关键在于设置问题和情境。这种教学思想的特点就是，学生是学习过程中的主体，教师的目的就是要调动学生的学习积极性,以实现教师和学生在学习过程中的有效作用。

　　新课程标准要求教师转变教学理念，采用灵活多样的教学手段，激发学生自主学习的兴趣，提高学习效率，达到教师为主导，学生为主体的主动、自主的学习效果。目前的教学方式都有各自的优点和不足，怎样利用好现有教学方式的优点，结合高中政治不同的教学内容，达到更好的教学效果，是摆在教师面前的问题。笔者从教学实践出发，结合启发式教学在思想政治课应用中的现状,通过对教师和学生进行调查,得出存在的问题主要如下：(1)注重启发的结论,忽视启发的过程,以结果为目标的启发多;(2)教师从主导变为主问,将启发简单的理解为提问;(3)启法的主体范围狭窄,不具备主动性和普遍性;(4)启而不发的现象普遍存在。根据问题,剖析原因主要有一下几点：(1)受升学压力和注入式教学的消极影响比较严重;(2)政治教师对启发式教学思想的理论研究不深入，没有领会到这种教学思想的特质;(3)教师不能很好的使用各种启发式教学的方法，专业素养有待提高;(4)学生对思想政治课的学习兴趣不浓厚，学习动力不足;(5)高中政治课程内容抽象,理论性较强，较难理解。

　　基于这些原因，在高中思想政治课中应用启发式教学，具有深远的意义。首先，遵循教学规律，提高教学效果和质量。启发式教学思想能够促使学生自主学习，并且能激发学生的学习动机，可以培养学生发散性思维，真正开发智力和技能。课堂是教学的主要场所，在课堂上要充分调动学生的积极性和主动性，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的学习效率，增强教学的时效性，优化教学效果。其次，增强学生的政治学习动力，培养学生的学习兴趣。学生对政治课缺乏兴趣，没有强烈的学习欲望，缺乏学习动力一直是困扰高中政治教师的问题。有些教师仍热衷于传统的教学方式，一味地强行灌输理论知识。自制力强一些的学生能够教条的背过这些知识，但往往不能真正领会这些知识;而自制力差些的学生，可能连记忆这些理论都做不到，更枉论德育工作的进行，甚至会激发学生的逆反心理。启发式教学思想要求重视学生的主体性，这种主体性是在具体的教学过程中逐渐培养起来的，这个过程要求体现教师的主导作用，还要发挥学生的主体性。教师要善于启发引导，采用多样化的教学方式，激发学生的学习动机，使学生主动求知，培养学生的主体意识,来引导学生主动学习和思考。因此，在思想政治课中应用启发式教学，能促进培养师生的主体意识，激发学生的学习热情，促使学生产生学习兴趣。最后，有利于增进师生之间的互动，促进教学相长。

　　启发式教学要求在教学中由教师组织学生有目的和计划的学习，主体上，包括教师的活动，也包括学生的活动，是师生交流、相互配合、共同发展的互动过程。这要求教师发挥主导教学过程，关注学生的个体差异，综合运用教学手段，启发学生创造性思维，引导他们形成正确的认知。学生在教师的启发下，主动学习，完成知识的获得和能力的培养。而这种交流有利于形成师生之间的相互信任和认同感，进一步促进教学效果的提高。同时，教师在教学中，了解学生的需求，解答学生的疑惑，激发学生的思考，提高学生的能力，不断与学生的思维进行碰撞，这个过程会反过来影响教师，引发教师的反思，进而促进教师的专业发展。师生之间的这种良性互动，能够很好的促进教学相长。

　　参考文献：

　　[1]吴奇.提高教学实效,构建质量课堂[J]中学政治教学参考.2014.9.

　　[2]谢飞,宋坤政.思想政治教育课堂如何有效发挥学生主体地位的问题分析[J].学术探讨.2014.10.

　　[3]熊梅.启发式教学原理研究[M].高等教育出版社.1998.

　　[4]许建华.高中思想政治课中启发式教学的运用[J].考试周刊.2015.18.

　　作者：刘颖单位：河北大学教育学院

文章名称：启发式教学对高中政治课的作用

文章地址：http://www.zhichengg.com/jylw/10409.html

上一篇：怎样上好大学物理课
下一篇：高校涉农学科第二课堂的相关思考