隐性感恩教育资源的开发和利用

来源：职称阁分类：教育论文时间：2018-09-26 10:57热度：

　　这篇论文主要介绍的是隐性感恩教育资源的开发和利用的内容，本文作者就是通过对感恩教育资源培养以及利用等内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

隐性感恩教育资源的开发和利用

　　关键词：高校;感恩教育;隐性资源;开发

　　感恩教育是教育者有目的、有计划地培养和开展受教育者感恩质量的教育实践活动。根据当时社会对感恩教育的呼吁，各高校积极开展感恩教育，通过讲堂、讲座等显性教育形式向大学生正面灌注感恩理念，但感恩教育仍存在形式主义、立异性与实效性缺乏、大学生感恩认识逐步缺失等问题，终究感恩并未内化为今世大学生的认识形态和处事准则。为了破解今世大学生感恩教育面临的难题，高校有必要立异感恩德育工作，充沛开发和利用隐性德育资源，有效促进高校感恩教育方针的执行，提高感恩教育的实效性。

　　一、隐性感恩教育的优势

　　(一)教育目的的隐蔽性

　　隐性感恩教育不像显性教育一般具有明确的任务性，教育者往往将感恩教育的目的隐藏于学生们喜闻乐见的校园文化和实践活动中，在学生参与活动的同时接受感恩教育，更能提高学生的参与感和认同感。

　　(二)教育形式的多样性

　　隐性感恩教育形式是多样的，如校园氛围、文化环境、实践活动等，还有来自家庭与社会的影响。它不受时间空间的影响，以多样的形式存在于学生的学习和生活中，全面提高学生的感恩认识。

　　(三)教育效果的持久性

　　隐性感恩教育的效果是持久的，通过实践活动，在潜移默化中将正确的感恩观念根植于学生心中，具有深远的影响，其成效是传统感恩教育模式所达不到的。

　　二、开发和利用隐性感恩教育资源的实践探索

　　(一)重视社会公益实践

　　高校应积极与社会相关机构接洽，结合学生专业特色，举办公益实践活动，并引导学生积极参加。通过公益实践活动，可以让学生体会到各行各业的艰辛，并在活动中获得启发，培育自身素质和感恩意识。如笔者所在美术学院与当地残联展开了合作，定期到残联开展公益活动，结合自身的专业知识策划了如海绵画、撕纸画、彩绘石头等活动，既丰富残障儿童的康复训练，也让学生在实践中得到锻炼，激发学生的社会责任感，潜移默化中接受感恩教育。

　　(二)打造感恩品牌活动

　　高校应结合学校的办学理念和学生的专业特色，举办感恩主题的比赛或活动，有意识、有规划地打造感恩教育的品牌活动，从而扩大影响力。如笔者所在美术学院今年首次举办“感恩你我.让爱传递”的手绘和海报设计比赛，并将该比赛作为美术学院品牌活动“艺术文化节”的子活动之一，以此吸引更多学生参加，扩大比赛的影响力，同时，将在比赛后进行优秀成果展示，在全院营造感恩氛围。此外，感恩教育活动的连续性和系统性也相当重要，如锦州医科大学连续六年举办“幸福与感恩”主题教育活动，通过品读书籍、评选幸福老师、感恩辛酸父母、征集幸福一瞬间和举办“同学，认识你真好”等活动，促进学生的全面健康成长，营造积极向上的校园文化环境，获得“大学素质教育优秀品牌金牌活动”。

　　(三)营造校园感恩氛围

　　高校应将感恩教育立异性地融入到校园文化中，在耳濡目染中增强学生的感恩认识。一是将感恩归入办学理念、办学方针中，如北京华夏办理学院拟定的“任务，责任，大爱，荣誉，感恩，同享”的校训，以及“品德的榜样，办理的精英，社会的脊柱”的人才培养方针;二是结合节日播映感恩勉励电影，加强学生的认同感，更好地发挥教育效果;三是举行结业学子共享会，正如乌鸦反哺、小羊跪乳，结业学子不忘师恩，尽自己所能为校园贡献自己的一份力气，这份知恩、报恩的精力能深刻地影响和感染在校的大学生。

　　(四)借助新媒体教育渠道

　　为提高感恩教育的成效，高校应借助新媒体的教育渠道，结合学校办学理念和学生专业特色，根据时代发展和时下热点，发布独具新意、有针对性的教育内容。同时，要制定有效的反馈机制，引导学生建言献策，并通过阅读量和点赞量分析学生的兴趣点，及时调整感恩教育的方式方法，用网络舆论来加强学生的感恩意识。

　　(五)发挥师者榜样作用

　　正所谓为人师表，教师的言行举止都直接对学生起着潜移默化的作用。高校教师对学生的教育不能仅限于课堂上传授知识，还需要向学生传播感恩文化，同时要以身作则、言传身教，用活用好自身这个“活教材”，用高尚的人格魅力教育和影响学生。此外，专业老师还应在传授专业知识的同时，结合专业的特性，适当向学生传播各行各业的感恩典型事例。

　　三、结语

　　当今社会，培养大学生的感恩意识是一个迫切的任务，传统的感恩教育模式已经不再适应当代大学生发展的需要，高校感恩教育不能只空洞的讲大道理，不能只存在于课堂的传授中，而是全方面发掘感恩教育的隐性资源，营造校园浓厚的感恩氛围，培养学生健康的人格，从而使大学生拥有一颗感恩之心。

　　参考文献：

　　[1]刘利才，陈昌兴.论感恩教育的本质特征、价值取向与有效路径[J].西南民族大学学报(人文社会科学版)，2014(10)：220

　　[2]学校“幸福与感恩”主题教育活动荣获中国高等教育学会“大学生素质教育优秀品牌金牌活动”.

　　[3]蔡亚峰，张丽.高校受资助学生隐性感恩教育资源的运用[J].学校党建与思想教育，2017(18)：54-55

　　作者：吴益婷龚茹莹姚淑绮单位：嘉应学院

文章名称：隐性感恩教育资源的开发和利用

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