2022年《河南省中小学教师职称评价标准》新变化

来源：admin分类：高级职称时间：2022-09-17 09:52热度：

　　第一大变化：农村学校教师参评副高级职称，可自主选择城市学校或农村学校教师副高级职称评审委员会，按城市学校教师职称评价标准评审通过的农村学校教师职称，调入城市学校时不需要转评。

　　第二大变化：申报副高级职称、正高级职称人员年度师德师风考评分别有1次、2次优秀等次。（原标准只要求合格）

　　第三大变化：学历、资历要求有变化：

　　申报高级教师，应符合下列条件：

　　1、具备研究生毕业、硕士学位、大学本科毕业或学士学位，聘任一级教师岗位任教5年以上。（原标准：研究生毕业、硕士学位，聘任一级教师岗位任教4年以上。大学本科毕业或学士学位聘任一级教师岗位任教6年以上）

　　2、备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，聘任一级教师岗位任教7年以上（原来要求8年以上）。

　　申报正高级教师，应符合下列条件：

　　1.具备博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上；具备硕士学位，从事中小学教育教学工作18年以上；具备大学本科学历或学士学位，从事中小学教育教学工作20年以上。同时，聘任高级教师岗位任教满5年以上。（原标准：博士研究生毕业并获博士学位，从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作16年以上;具备大学本科学历或取得硕士学位，从事中小学教育教学工作20年以上。截至申报当年聘任高级教师满6年。）

　　2.具备大学本科学历以上学历，所学专业与申报的特殊专业不符，从事中小学教育教学工作20年以上，聘任高级教师岗位任教满5年以上，可破格申报。（原标准：具备大学本科学历，所学专业（指特殊专业）不符合要求，从事中小学教育教学工作20年以上，聘任高级教师满6年，可破格申报。）

　　第四大变化：向评委会推荐的条件有变。

　　原标准9项：专业知识和能力、教育教学工作量完成情况、教学经历、学生管理、教学效果、教科研工作、素质教育与课程改革、示范引领、支教。

　　新标准一级教师变为了5项：（一）专业知识和能力；（二）育人工作；（三）教学工作；（四）素质教育；（五）教科研工作。

　　新标准高级教师变为了7项：（一）专业知识和能力；（二）育人工作；（三）教学工作；（四）素质教育；（五）教科研工作；（六）示范引领；（七）支教。

　　新标准正高级教师变为了7项：（一）专业知识和能力；（二）育人工作；（三）教学工作；（四）素质教育；（五）教科研工作；（六）示范引领；（七）传帮带作用

　　第五大变化：高级教师、正高级教师评委会专家综合评价有变

　　（1）晋升高级教师评委会专家综合评价的变化

　　没有优质课同样可以晋级。任现职以来，在教育教学能力和工作业绩方面：晋升高级的城市教师当年在职称评委会组织的讲课答辩中成绩获优秀等次；晋升高级的农村学校教师当年在职称评委会组织的讲课答辩中获良好等次以上。可以作为一项业绩，可以不要求必须相应等级的优质课、示范课、观摩课。

　　任现职以来，在开展素质教育和教育教学研究能力方面：教师独立（或第一作者）撰写，并在国内知名融媒体平台上发表教育教学类弘扬正能量文章1篇，阅读量达10万人次以上。校长、教研员独立（或第一作者）撰写，并在国内知名融媒体平台上发表教育教学类弘扬正能量文章1篇，阅读量达20万人次以上。这些文章可以作为一项必备的业绩。

　　（2）晋升正高级教师评委会专家综合评价的变化对农村教师是一个福音，只要是地市级的相应证书就可以。

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文章名称：2022年《河南省中小学教师职称评价标准》新变化

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