怎样培养幼儿自主学习的习惯

来源：职称阁分类：教育论文时间：2018-07-03 10:19热度：

　　这篇论文主要介绍的是怎样培养幼儿自主学习的习惯的相关内容，教育行业一直是社会各界人士所关注的问题，尤其是对于幼儿自主学习是家长与老师一直都特别重视的事情，本篇论文作者就是通过对怎样培养幼儿自主学习的习惯等内容做出了详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的论文供大家参考。

怎样培养幼儿自主学习的习惯

　　关键词：幼儿;自主学习;个性化;知识化;信息化

　　随着社会和经济的发展，人们的生活环境每天都在不断变化，这是一个知识爆炸的时代，人们要想跟上时代的发展潮流，适应社会的快速发展，必须要具备较强的自学能力。幼儿阶段作为幼儿刚刚认识世界的初始阶段，在这一阶段培养幼儿良好的自主学习习惯，可以帮助幼儿健全自己的人格，掌握较强的学习技能，这对幼儿未来的可持续发展具有十分重要的作用和意义。

　　一、给幼儿提供选择的权利，培养幼儿的问题意识

　　幼儿年龄小，学习能力弱，认知能力低，其学习的性质主要是由外部环境所决定的。在不同的环境中有不同的学习方法，取得的学习效果也是不尽相同的。通俗地说，幼儿能在这个环境中学习到什么，如何去学习，都是由幼儿园老师决定的。幼儿园老师要认识到这一点，结合幼儿的学习特点和学习需求给幼儿创设相关的教学情境。第一，让幼儿自己选择喜欢的材料，以此激发幼儿的创作热情。幼儿喜欢玩耍，但是很少会空着手去玩，需要借助很多的玩具，只有这样才能玩得起来。由此可见，在幼儿园中，玩非常重要，玩具则更重要。幼儿园老师要认识到这一点，结合实际情况让幼儿自己选择自己喜欢的材料，将幼儿的创作热情充分激发出来。幼儿园老师可以就地取材，使用一切能够找到的经济的材料制作各种各样的玩具，以此丰富幼儿的学习材料。幼儿的学习需要材料的陪伴，这是幼儿的学习特点，幼儿园老师要清楚这一点，根据幼儿的学习特点提供幼儿喜闻乐见、合适的、丰富的、实用的、良好的学习材料，让幼儿自主选择，从而促进幼儿的健康发展，培养幼儿的自主学习习惯。例如，在“我们的中国”这个活动中，幼儿园老师除了按照教学要求提供所需的材料之外，还可以提供本乡、本县、本市的风味小吃、风光录像以及幼儿在名胜地的留影等。第二，了解幼儿感兴趣的学习内容，为幼儿创造一个可以选择的环境。幼儿园老师想要将幼儿的学习热情充分激发出来，让幼儿自主进行探索，其决定因素并非是学习内容的难易程度，而是学生的学习兴趣。如果幼儿不感兴趣，即使学习内容非常简单幼儿也不愿意去探索。因此，幼儿园老师在培养幼儿自主学习习惯和学习能力的时候，要尽可能选择幼儿比较感兴趣的学习内容，充分了解和掌握幼儿感兴趣的学习内容，再为其创造一个可以选择的环境，将幼儿的兴趣和探索欲望充分激发出来。例如，在“动物”的主题活动中，笔者发现很多幼儿喜欢猜谜活动，于是笔者就组织了猜谜语活动，将教学内容充分融入猜谜活动当中。根据教学内容编制谜面，谜底就是教学内容中一个具体的动物。在这个教学活动中，学生表现出极大的兴趣，而且每个幼儿在这个活动中都取得很大的收获，学习兴趣得到最大程度的满足。

　　二、在教学活动中鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的探索精神

　　很多幼儿对于老师都存在一种畏惧心理，这对师生之间良好关系的建立以及学生的健康发展极其不利。幼儿园老师要意识到这一点，在教学过程中要和幼儿打成一片，做幼儿的“大朋友”，给幼儿创造一个轻松愉悦的学习环境，让幼儿打开自己的心扉，在教学活动中畅所欲言，敢于表达自己的观点，这对教学效率的提高以及幼儿的健康发展都有着十分重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要让每一个幼儿都有机会参与尝试，幼儿园老师要鼓励和支持幼儿大胆地表达和探索。幼儿园老师要严格按照《幼儿园教育指导纲要》要求，结合实际教学情况，突出幼儿在教学活动中的主体地位，善于激发和调动幼儿的学习主动性，鼓励幼儿大胆探索和尝试。例如，在一个以“恐龙公园”为主题的探究活动中，笔者抛出这样一个问题：恐龙是怎样灭绝的?然后让幼儿就这个问题展开讨论，对于这个问题，大多数幼儿都表现出非常强的探究欲望，大家对于恐龙灭绝的原因都非常感兴趣。笔者趁着学生的学习劲头正足，鼓励幼儿勇敢发表自己的见解，并且规定谁的答案最合理就可以得到相应的物质奖励，幼儿的学习兴趣和积极性被充分激发出来，很多幼儿都争相举手回答。笔者悉心听取每一个幼儿的结论，但是并没有急于作出定论，既没有给出肯定回答，也没有给出否定的回答。而是组织幼儿相互进行讨论和交流，一起分享自己收集到的有关于恐龙灭绝的知识。幼儿经过一番讨论之后，得出了一个结论：恐龙之所以灭绝，是因为地球遭遇了小行星的撞击，恐龙的生存环境遭受破坏而造成的。在这个过程中，笔者发现，幼儿的讨论热情非常高，每个人都想强调自己的观点正确，自主学习能力和习惯在这个过程中得到有效的培养和提高。在幼儿讨论的过程中，幼儿教师要适当进行指导和点拨，引导幼儿进行更为深入的探究。这是培养幼儿自主学习能力和学习习惯的有效措施，幼儿园老师要加强重视，在教学活动中鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的探索精神。在讨论的过程中，幼儿的视野得到开阔，也掌握了一题多解的学习策略，同时还能体会到成功的喜悦，这对幼儿内在学习动机的激发具有一定的促进作用。幼儿园老师要加强重视，培养幼儿的主动参与意识，从而促进幼儿的自主学习和探究，帮助幼儿形成创新意识。

　　三、采用积极正面的评价方式，增强幼儿的学习信心

　　教学评价是教学过程中非常重要的一个环节，对幼儿的健康成长有着深远的影响。教学评价不仅可以直观地反映幼儿的生活能力和幼儿的学习情况，还是增强幼儿学习信心的一个重要手段。从某个程度上说，评价的合理性对幼儿学习的主动性有着直接的影响。幼儿园老师要清楚认识到这一点，为了进一步提高幼儿的学习积极性，培养幼儿的自主学习习惯，幼儿教师要本着以幼儿发展为本的思想和素质教育的精神，从评价程度、评价时间、评价方式等多个方面进行全面把握，以积极、全面、公正、公平的态度去对待。首先，老师要多使用一些鼓励性评价，善于寻找幼儿身上的闪光点，即使幼儿在活动中没有顺利完成自己的学习任务，老师也不能不问青红皂白就一顿批评，应当帮助学生找到不能顺利完成任务的原因，再帮助幼儿共同去完成。鼓励性的评价能够调动幼儿的积极情感，从而帮助幼儿树立主动参与学习的信心，提高幼儿在教学活动中的参与度，从而培养幼儿的自主学习能力和自主学习习惯。其次，老师要采用激励性的评语，让幼儿知道自己能行，增强幼儿的自信心。最后，老师还要采用积极性的正面评价。比如，小明在教学活动中犯了错误，老师应当这样说：“小明在这次教学活动中表现得非常棒，如果能……就更好了。”这种积极性的评价方式既指出了幼儿的不足之处，又保护了幼儿的自尊心，这对幼儿自主学习习惯的养成有着十分重要的促进作用。综上所述，对于幼儿来说，真正需要的是自己操作、自己动手、自己选择，幼儿园老师要清楚认识到这一点，在教学活动中给幼儿提供自主选择的权利，同时还要鼓励幼儿大胆尝试，调动幼儿的学习积极性。另外，老师还要采用积极正面的评价方式，增强幼儿的学习信心。通过这些措施让幼儿成为学习的主人，从而培养幼儿的自主学习习惯。

　　参考文献：

　　[1]陈爱云.幼儿自主学习能力的培养刍议[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2007(4)：23-24.

　　[2]姜冬玲.四环节模式区域活动与幼儿自主学习能力的发展[J].学前教育研究，2017(2)：45-46.

　　作者：罗央波单位：浙江省慈溪市龙山镇实验幼儿园

文章名称：怎样培养幼儿自主学习的习惯

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