自主学习的中职化工微课

来源：职称阁分类：教育论文时间：2018-06-29 15:38热度：

　　随着科学技术的发展，网络技术更是迅速的在发展。很多无线、平板电脑的流行成为人们娱乐学习的工具了。微课的时代随着网络时代的发展进一步的进入大家的视野，本文作者对此内容做出了详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的论文供大家参考。

自主学习的中职化工微课

　　[关键词]中职学校;自主学习;化工;微课

　　一、前言

　　随着时代的发展，网络技术的进步，国家对需要的人才要求也越来越高，越来越多的人为了能顺应社会的发展，都主动地自我学习，丰富自己的知识，以求自己不落后于社会的发展，而当前的中职学校就是为国家培养专业技术化的人才，在中职学校中化工课程要求的技术性强，动手实践性强，所以在中职学校培养学生自主学习十分必要。

　　二、“微课”的概念及特点

　　当前网络飞速发展，各种微电影、微视频流行当世，这给当代教育者带来灵感，“微课”从而诞生，它以微视频为基础，为学生演示学习中的重点、难点，“微课”课程时间短，内容重点突出主体，以学生需要为主，所以深受学生欢迎，对学生的自主学习能力有很大帮助。学生在自主学习过程中遇到问题可以直接选择该问题的“微课”，专攻该问题的难点，学生不会因为找不到老师解决不了问题而苦恼，教师也不用亲自在课堂上、课间或者自习课上帮助学生解答问题，“微课”使每个学生都能轻易解决自己学习时所遇到的问题，大大提高了学生自主学习的积极性，也减少了教师的教学压力。

　　三、微课应用在中职化工教学中的好处

　　(一)中职学校的教学现状

　　中职学校对化工课程的要求很高，中职化工课程是为国家培养掌握专业化工技术的人才，知识面广，技术性强，中职化工教育由于设施的不足，师资的欠缺以及学生自身等的各种问题，造成化工教育发展缓慢，中职学校也在不断地对教育进行改革创新，找寻合适的教育方法，而“微课”的出现解决了中职学校所出现的问题，将化工课程的重点、难点做成“微课”，让每个学生都能自主地学习、进步，这样就大大解决了当前中职学校所面临的一些问题。

　　(二)化工微课可以促进中职学生自主学习积极性

　　化工课程注重实践，实验性强，动手操作较多，所以中职学生要掌握的专业技能知识很多，很繁琐，涉及的问题也都是专业化、技术化的，如果不能及时地得到解决，中职学生就会对所学内容感到厌烦，自信心下降，从而导致化工课程上学生散漫，无心学习。而“微课”的出现，让中职学生耳目焕然一新，不再局限于课堂上接受知识，随时随地都能解决自己遇到的问题，尤其是学生在自主学习、动手实践时，会遇到各种技术问题，此时找指导教师指导费时费力，但是拿出手机找到相关知识的“微课”，短短几分钟的要点讲解，会使学生轻易解决问题，从而快速掌握所学，而且在看了“微课”后还是有未解决的问题，可以直接在留言处表达，这样不只是指导教师能够看到，而且每个学生都可以看到，每个学生都可以留言自己的看法，互相论证，教师可以根据情况加以引导，这样大大增强了学生自主学习的积极性，激发了学生的思维能力，学生相互论证、动手实践、找寻答案。所以“微课”的出现对中职学生来说，大大增强了他们的自主学习能力，也节省了学习的时间。短时间快速解决问题，会大大增强学生的自信心，对学生的身心健康发展有促进作用。

　　(三)化工微课对中职化工教师的好处

　　在我国的大部分中职学校，对化工教学的教师的专业基础知识、理论知识、技能水平的要求比较高，但是在中职学校的专业化、技能化的化工教师很少，而且化工课程注重动手实践，学生多教师少，一堂课中教师没有足够的时间指导每一个学生，这样往往造成学生良莠不齐。而“微课”的出现解决了这种情况，教师将所要教授课程的重点、难点做成“微课”并设留言讨论区，让学生自主学习，遇到问题自行查阅微课，解决问题，这样大大节省了教师的教课时间及解决了不能一对一指导学生的问题，使每个学生都能及时解决自己在学习中遇到的问题，大大加强了学生自主学习的能力，在留言区教师可以看到学生遇到的新问题，解决问题的同时还可以将新的问题做成“微课”，来充实课程的不足。因此“微课”对中职学校来说，解决了化工教师不足的问题，可以激发中职学生自主学习积极性，让学生勇于积极留言，发散思维，互相探讨，相互学习，共同进步。这样才能为国家培养出适应社会发展的专业人才。

　　四、结语

　　综上所述，“微课”的出现节省了中职化工教师在教学上的时间，减轻了化工教师的教学压力，也增强了中职学生自主学习的积极性。因此“微课”的盛行在当代是网络发展的必然结果，时代在进步，要求的人才也越来越多，越来越全面，“微课”让每个人都可以通过自主学习来丰富自己，使自己符合社会要求，从而不落后于社会的发展。

　　参考文献：

　　[1]黄兰.微课在初中课堂教学中应用的现状分析与对策研究[D].浙江师范大学，2015.

　　[2]杨永亮.基于微课资源的教师网络研修模式构建[D].西北师范大学，2015.

　　作者：张竹韵单位：常熟市滨江职业技术学校

文章名称：自主学习的中职化工微课

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