高校思政课教学语言艺术应用策略

来源：职称阁分类：教育论文时间：2020-10-31 09:55热度：

　　在社会不断发展的背景下，我国已经进入到网络时代，在当前社会背景下高校思想政治教育工作不仅面临着发展机遇，同时也需要接受各种严峻的考验，为了更好地适应网络时代，提升高校思政课的整体教学质量。教师应当在实际的教学过程中全面地体现出语言艺术，实现对各种语言特点的深入理解和掌握，并加以灵活运用语言艺术来促进高校思想政治教学工作的转变，改变以往的教学形式，提升教学质量，为学生营造一种专业化的学习氛围。因此，该文将围绕网络时代高校思政课教学的语言艺术为主题来展开分析，通过详细地了解一下当前网络时代下高校思政课教学工作中语言发生的变化以及落实体现出语言艺术的重要性，再提出有利于在网络时代下高校思政课教学工作采用语言艺术的可行性对策。

高校思政课教学语言艺术应用策略

　　关键词：网络时代；高校思政课教学；语言艺术

　　在当前社会不断发展的背景下，网络化是当前社会的主要特征，这对我们的学习以及实际生活都产生了很大影响，在当前网络时代下人们的观念以及思想也在发生变化，在高校思政课教学工作中教师要以一种正确的眼光看待在网络时代下所发生的各种变化，实现在后续的教学工作中综合考虑学生的特点来对语言环境的合理设计以及组织，促使语言优化和创新，采用生动形象的语言开展教学工作，调动学生的学习潜能和积极性。

　　1网络时代高校思政课教学中的语言变化

　　在当前社会不断发展的背景下，高校思政课教学工作中所采用的语言发生着变化，在信息技术快速普及中，学生们能够通过利用网络技术实现对各种信息的获取，以至于网络技术已经成了学生获取信息的主要渠道。当前社会中发生的各种新事件，学生都会通过利用微博、微信等工具观看，并且发表自身的看法[1]。根据对学生表达习惯调查结果展开研究，我们能够了解到在当前网络时代下，学生语言使用的特征所存在的变化主要体现在话题、内容以及语素等方面上，当前学生在语言表达中词语的使用量会呈现出减少的趋势，善于采用具有简洁化的动词来表达自身的观点。像知道、认为、吃等，这种词语的使用频率正在不断上升。当学生在表达自身见解以及意识中大部分学生都会根据自身的判断以及感想来完成表达。所以学生的语言具有较强的个人主义色彩。根据对学生语言习惯调查结果展开研究，我们能够清晰地认识到每当学生在面对相关事件时，都会处于多方的立场状态背景下，希望获得更加丰富的信息，对外界信息有着更多的要求，同时也希望了解和认识更多权威的见解。与此同时，对于学生来说，在网络时代背景下还会受到网络化语言的影响，各种网络词汇不断涌现，学生应用网络语言的频率也不断提升。根据对学生语言表达情况调查结果展开研究，我们能够了解到处于高校时期的学生来说，都具有较强的自我意识，并且也有着独立性精神。每当学生看到或者收到一些信息时，都有着属于自身的见解和看法，做出自己的判断，并且更愿意主动的融入网络环境中，了解社会中的信息，也愿意更加全面的表现自我以及个人观点。

　　2网络时代语言艺术对高校思政课教学的影响

　　在网络飞速发展的情况之下，文化打破了国度、时间、空间限制，学生的交往方式和思维方式发生了极大程度的变化，从网络平台的推广和普及，使学生成了话语主体，其想象力和表达欲望的激发[2]。而利用正确的语言和思想来对学生进行影响，不仅能够全面调动学生的学习主动性和积极性，同时也能促使学生形成较为正确的世界观、价值观、职业观、学习观、人生观等，对高校学生的全面发展和成功就业有着良好的引导和促进作用。网络时代具有交流平等性，学生在发言与沟通过程当中，能打破经济文化和社会地位等不同因素的限制，使高校学生的发言更加的自由、自主。且能根据自身的需求来利用更多样的网络资源，使自己的视野更加开阔，有利于促使自身思维的多元化和开放式的发展。学生在利用网络渠道进行沟通和交往的过程当中，针对网络和信息技术的了解日益加深，且能够掌握有效的信息技术操作方法和信息传播方法，有利于全面提升学生的学习效能和信息素养。此外，在网络时代，学生可在虚拟空间内利用不同的方式来表达自己的意见、看法、思想、情感，并能创造一些具有新奇性、趣味性、创意性的网络语言，能有效凸显高校学生的主体地位。而高校思想政治教师也可以利用网络渠道来获取各种丰富的教学资源，通过学生的网上沟通和发言情况来了解其综合水平，并利用学生喜闻乐见的网络语言艺术，引导其进行思想政治和学习。以期能够取得事半功倍的思想政治和教学效果。

　　3网络时代高校思政课教学中体现语言艺术的重要性

　　在社会不断发展的背景下，网络技术在社会各个领域中都有着广泛的应用空间。在当前网络时代下学生的语言特点以及风格也发生变化。而高校思政课教学工作也要顺应这种社会发展潮流，体现出教学工作中的语言艺术，实现对教学语言的优化和调整，通过这种手段来让学生认同思政课教学工作，并且还能够避免出现文化隔离或者失去话语权。在当前，学生在开展相互交流时，大部分的学生都是通过网络来进行的，通过网络能够将各种具有相同兴趣爱好和专业的学生结合在一起，从而形成一个特定的小团体，在这个小团体中学生可以发表自身的观点以及共同喜欢的话题。例如，在步入高校之前很多学生就会通过利用QQ、微信、贴吧等进行交流来了解学校信息，并且在入学后还会在网络上发表自己对学习、生活的看法以及建议。所以，处于同一个团体中的学生将会有着更多的讨论话题。因此，学生的沟通形式也正在发生改变，如果高校思政课教学工作不能够顺应社会的发展，跟上社会发展的脚步，将会和学生出现脱节等不良问题[3]。

　　4网络时代高校思政课教学语言艺术的应用策略

　　（1）高校思政课教学要体现出语言艺术的时尚化。在当前网络时代背景下高校思政课教学工作要体现出语言艺术的时尚性，这也是迎合网络环境的前提和保障。但是在思政课教学工作中依然要时刻坚持遵循马克思主义思想，并合理引入具有大众化的语言艺术进行教学，这就要求教师充分的考虑学生的个性化需求，以及当前经济文化的实际发展形势，采用学生认可和接受的手段来完成信息的传递。要想达到理想的教学目标，教师还要在日常教学工作中要加强和学生的交流沟通，做好授课准备，实现在教学过程中全面的了解语言所具备的时代性特点，坚持从网络时代化的角度为出发点，充分把握高校思政课和网络时代的尺度，采用比较流行的网络词语。需要注意的是，在采用网络流行词语时一定要注重合理性，要和教学内容有着一定的联系，能全面突出高校思政课的主题与核心，且具有较强的吸引力和带动性[4]。这样才能通过这种教学手段减少教师和学生之间沟通的障碍，实现有效的交流和沟通，让教师融入学生的生活世界。并且当前在各高校思政课教学工作中也广泛的词采用着网络流行语言，像“分数是浮云，不要伤不起”“给力”等，通过这种具有网络化语言的合理应用，将会拉近学生和教师之间的距离，促进思政课教学工作的顺利开展，让学生将各种抽象或者理论知识形象化记忆，提升学习的有效性和专业性。（2）高校思政课教学要体现出语言艺术的坚定化。在高校思政课教学中要体现出语言意识的坚定性。在当前网络时代下外界环境是复杂多样的，很多学生在社会中会受到很多不良信息和思想的影响，以至于学生心态会发生改变，教师就应在网络时代下全面的了解和关注学生思想动态所存在的变化。对于高校思政课教学工作来说，其实语言传播本身就还有着价值观的传递。对学生的思想观念以及审美情趣都在潜移默化的过程中产生的影响，而且网络语言也具有较强的趣味性和复制性，对学生的影响价值观也存在着影响，为了更好地面对上述存在的种种影响，教师就要落实在开展思政课教学中坚持遵循语言艺术坚定化的基本原则，落实在教学中对学生传输正确的价值观，实现语言成为社会主义核心价值观传播的关键载体之一[5]。（3）高校思政课教学要体现出语言艺术的文学化。高校思政课教学要体现出语言意识的文学性，本身对于思政课教学其理论知识较为多样，并且部分理论知识存在着抽象难懂的特点。如果教师一味地采用传统的教学形式进行授课，很难让学生全面的理解重点，甚至学生会渐渐地失去学习兴趣，严重的影响教学质量。所以教师应当在后续的思政课教学工作中避免采用以往刻板、单一的语言表达形式，而适当的促使语言具备文学性，实现在教学过程中的语言表达更加富有激情。例如，当教师在为学生讲解主客体统一这一节内容时，本身这一节内容就属于哲学原理重点，在讲解的过程中需要学生具备着良好的理解能力，在这时教师就可以合理地融入苏轼的“琴诗”进行拓展教学，通过这种手段让学生们意识到如果想要创作完整、优美的音乐演奏，就要坚持遵循从主体以及课题的角度为出发点，实现相辅相成的演奏，只有这样才能够提升演奏效果。教师也可以通过利用《海上劳工》为学生展现出吉利亚特和狂风骇浪艰苦拼搏的经典故事，可利用微视频或者多媒体教学情境的方式来进行教学内容呈现，导入一些具有文学化特性的网络语言，引导学生在具体氛围和环境下进行学习和分析。通过这一作品将会提现出了广大人民群众所具备的敢于拼搏、意志力以及智慧，这也是人类奋斗精神的主要体现。所以，只有教师在实际的教学过程中对各种具有价值的文学作品当作拓展教学内容合理应用，才会让学生掌握更加专业的知识，体现出文学化语言的应用优势，促使思政课教学工作更加富有激情和生动性，学生也将会主动的融入学习过程中，提升自身的参与度。（4）高校思政课教学要体现出语言艺术的人性化。高校思政课教学要体现出语言艺术的人性化。在传统的思政课教学工作中学生对思政课的认识主要集中在空洞、枯燥上，为了改变这一教学现状，要求教师在网络时代下采用具有人性化的语言进行授课[6]，实现和学生有效地交流和沟通，让学生改变对思政课的片面认识，并且采用人性化的语言将会把教师的人格魅力全面体现出来，为学生树立学习榜样。在当前网络时代下，社会中的各种新闻也都会通过网络来传播，教师在教学工作中也可以合理融入具有代表性的新闻并进行点评，采用人性化的语言表达，实现让学生更加全面的理解和感受新闻所产生的影响以及价值。在这过程当中，教师还可在思政课当中充分的导入分层教学模式和探究式教学模式，利用个性、特殊的网络语言来进行课堂教学指导。像当选2016年感动中国十大人物的王宽这一人物，其为了抚养以及帮助自己家乡的孩子们，需要每天一早就骑着自行车来到茶馆进行演出，过着“三点一线”的生活，在教学中教师就要针对这一事件利用人性化的语言开展点评，让学生自主从不同的维度和层次入手来进行探讨和分析，利用正确的语言来阐述自己的不同意见和观点，让学生能够感受和学习社会中的正能量。

　　5结语

　　通过上述问题分析，我们充分地意识到在网络时代下的高校思政课教学工作中合理的应用语言艺术的重要性和必要性。这就要求教师能够顺应社会的发展，及时的更新和优化传统落后的教学观念，实现在开展思想政治课教学工作时，结合网络时代下学生自身存在的变化以及特点，站在学生的角度上实现对自身语言的调整和优化，落实引入多样化的语言艺术来获得学生的关注和认同，只有这样才能够促进思政课教学工作的顺利开展，为学生营造一种良好的学习氛围。所以，在高校思政课教学工作中要体现出语言艺术的时尚化、坚定化、文学化以及人性化，让学生能够以一种正确的眼光看待思政课学习提升自身的学习效率，为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　参考文献

　　[1]董承婷.网络时代高校思政课教学的语言艺术研究[J].时代教育,2015(7):119.

　　[2]王慧智.网络时代高校思政课教学的语言艺术[J].学子：教育新理念,2014(3):95.

　　[3]张巍.网络时代高校思政课教学的语言艺术探讨[C].北京中外软信息技术研究院.第五届世纪之星创新教育论坛论文集.北京中外软信息技术研究院:北京中外软信息技术研究院,2016.

　　[4]万春林.网络舆论对大学生思想政治教育的挑战及对策研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(15):79-81.

　　[5]何祥林,丁玉柱.大学生思想政治教育语言艺术研究[J].学校党建与思想教育,2012(16):37-38.

　　[6]侯占英.语言沟通———大学生思想政治教育中的重要手段[J].语文建设,2012(10):57-58.

　　作者：霍咏梅

文章名称：高校思政课教学语言艺术应用策略

文章地址：http://www.zhichengg.com/jylw/17449.html

上一篇：跨媒介背景下语文阅读教学
下一篇：高职院校教学管理与实践