少儿情景剧对文明礼仪的重要性

来源：职称阁分类：教育论文时间：2020-08-26 16:59热度：

　　推动青少年儿童学习文明礼仪知识，是提升公民文化素养和国家文明程度的关键所在。儿童情景剧就是用儿童语言表现的儿童生活剧，利用情景剧对青少年儿童进行礼仪教育，能达到寓教于乐的效果。

少儿情景剧对文明礼仪的重要性

　　关键词：儿童情景剧；文明礼仪；礼仪教育

　　情景剧是源自美国的一种轻喜剧。儿童情景剧就是以儿童为观赏对象，用儿童语言表现的生活剧。由真实人物扮演的情景剧一直是欧美国家儿童电视频道的主打节目类型，也是比较受大众喜爱的儿童电视节目。儿童情景剧的主演通常是未成年人，其剧情往往取材于孩子们的现实生活，表现手法好玩有趣，富有戏剧冲突和幽默情节，能够引起儿童观众的共鸣。合理地利用情景剧这一内容形态，对儿童进行礼仪教育，能达到寓教于乐的传播效果。

　　一、实施青少年儿童礼仪教育的必要性

　　随着经济社会的发展，很多孩子成了家庭中的“掌中宝”。家长们在生活当中过分的“爱”，让很多孩子从小就养成了以自我为中心、自私自利、没有同情心的性格特质，对他人不懂得尊敬、谦让和宽容，长此以往，将不利于孩子的健康成长，以及在未来融入社会。如何让青少年儿童更好地学习礼仪，成为困扰很多家庭的一个难题。孩子是祖国未来的花朵，是新时代国家建设之栋梁。培养孩子讲礼仪、懂礼仪、讲诚信、团结友爱、热情好客和为他人、为社会奉献爱心的文明行为举止，是新时代青少年儿童教育的重点工作之一。礼仪知识是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华人民智慧的结晶，折射了中华民族的传统美德。孔子说，“不学礼，无以立”，意思就是说一个人要有所成就、有所发展，最终“成人”，必须从学习礼仪知识开始。文明礼仪学习，必须要从青少年儿童抓起，甚至从娃娃抓起。青少年儿童处于人生的起步阶段，对其进行恰当和必要的礼仪知识普及和教育，有助于其性格、品德和文明行为规范的培养和形成。从小就对青少年儿童进行礼仪教育，教会其如何与人相处、交往、协作，培育其礼仪意识、文明礼貌、仪表仪态、道德规范等方面的基本素养，不仅有利于青少年儿童素质的提高和人格的健全，也有利于提高全民综合素养，最终促进全社会文明程度的提高。

　　二、青少年儿童礼仪宣传中情景创设的重要性

　　开展文明礼仪宣传教育是弘扬中华民族优秀传统美德的重要发端，是贯彻立德树人根本任务、践行和培育社会主义核心价值观、加强中国特色社会主义和中国梦学习教育的重要要求，也是培养青少年儿童知礼仪、懂礼貌、讲文明、树新风的重要手段，是需要持之以恒开展的重点工作。关于如何开展好文明礼仪宣传教育，情景创设相关理论和方法为我们指引了方向。保加利亚心理学家乔治·洛扎诺夫指出，情景可以创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向。情景的创设，能让抽象的文明礼仪知识变得更加直观、更加形象，可以增强文明礼仪宣传教育的趣味性、针对性和实践性。通过充分挖掘和利用青少年儿童的直接生活经验和感性认识，让他们在情景演绎中感受、理解、学习及应用相关的礼仪知识，能够帮助其实现从表象的感知逐步上升到抽象的领悟。利用情景剧宣传文明礼仪，为学校、家庭的礼仪教育提供了一种良好的学习方法和环境氛围，通过寓情于景，寓教于乐，激发了青少年儿童“快乐学礼仪”的情绪，让平淡、沉闷、枯燥的学习变得更加积极、有趣、活跃，最终强化学习效果。

　　三、通过电视情景剧开展礼仪宣传教育的优势

　　电视作为最具视听冲击力的传统媒体，在广大青少年的成长中扮演着重要角色，对青少年行为习惯的养成具有重要影响。电视情景的设置接近于现实生活，使青少年儿童一进入模拟场景就如同身临其境，很快进入角色，形成关注和兴趣。情景剧通常独立成篇，设置独立主题。电视媒体可以将文明礼仪、道德伦理、成长理念等内容，融入到时下未成年人较为接受和喜欢的电视情景剧当中，并让小朋友自己参与演出，以幽默搞笑、清新活泼、寓教于乐的方式传递文明理念。青少年儿童在情景剧的演绎过程中，往往会结合自己的生活阅历，将自己对人生的理解与思考再现出来，在电视荧屏中与更多的观众分享，让更多同年龄段的小朋友产生共鸣，从而给人以启发和教育。首先，情景剧可以突破礼仪教育中的重点、难点。青少年儿童在学习礼仪知识过程中通常会觉得枯燥乏味，提不起学习兴趣。情景剧的引入恰恰突破了这一难点。其围绕每一个礼仪知识点，创作有趣好玩而又跟他们学习生活息息相关的小故事，以轻松、夸张或荒诞的喜剧形式呈现，既有深度，又有娱乐元素，从不会正儿八经地讲道理，在搞笑、逗乐的气氛中，让孩子们轻松学会各种礼仪常识，不断加强青少年自身的精神文明素质和思想道德水平。另外，情景剧注重青少年儿童的体验，回归童真。情景剧为青少年儿童提供了一个体验空间，营造了一种真实的感受。只要真正参与其中，就能和自身的生活联系起来，进而影响生活中的行为选择。罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，而缺少发现美的眼睛。”在情景剧的创作、排练、表演中，孩子们的能力得到锻炼，同学之间的关系变得更加和谐，同时每个人都学到了各种各样的礼仪知识，他们的认真投入将直接感染观众，令观众信服。

　　四、少儿情景剧中礼仪学习的实际应用

　　自2010年起，深圳广播电影电视集团少儿频道推出了“文明礼仪”系列电视情景剧，对中国几千年的传统礼仪进行重新整理、筛选，并将现代文明社会的礼仪融入其中，利用清新活泼、寓教于乐的形式进行全新演绎。该系列情景剧采用了“室内情景”和“校园采访”结合的形式，既保留故事情节的完整性，又能“走出去”针对每期不同的主题向青少年儿童提出相关问题，通过生动有趣的情景演绎，结合时尚精美的电视制作，让孩子们在幽默诙谐的氛围当中轻松快乐地学习文明礼仪。十年来，深圳少儿频道因应时代潮流变化，持续探索和创新，用贴近生活、贴近实际、贴近儿童的视角将中华传统文明礼仪融入到情景剧创作当中，先后推出了《礼仪小剧场》《礼貌小天使》《超级礼仪补习社》《中华礼仪坊》《成长新力量》等作品。由于情景剧的内容好玩、有趣、形式活泼、富有童趣，再加上颇具少儿特色的包装风格，节目推出后大受欢迎，节目收视率和社会影响力节节攀升，“礼仪宣传情景剧”逐渐成为了深圳地区独具特色的文化品牌，成为当地少儿观众最为喜欢的少儿电视节目之一，对城市公共文明水平的整体提升起到了积极的推动作用。总之，文明礼仪贯穿于每个人的生活当中，文明礼仪的学习更是贯穿于人的一生。现代心理学研究人员指出，情景的设置能让个人与环境之间建立良好的信息交流，并对人的行为举止、心理活动和思想活动产生影响，从而使人们在潜移默化之中按照特定的方式行事。儿童情景剧这一内容形式，创造了与礼仪学习内容相适应的场景和氛围，让青少年儿童置身其中，如临其境，慢慢将文明礼仪渗进孩子们的思想里，刻在孩子们的心里。这种围绕礼仪学习的情景创设真正做到了“润物细无声”，并将实现学以致用的最终目的。

　　参考文献：

　　1.孙玉梅.实用礼仪学习中情境模拟学习法的运用[J].雁北师范学院学报,2006(03).

　　2.刘宝.浅谈礼仪教学[J].教书育人(学术理论),2004(09).

　　作者：刘聪

文章名称：少儿情景剧对文明礼仪的重要性

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