高校图书馆信息素养讲座开展现状

来源：职称阁分类：教育论文时间：2020-08-22 13:51热度：

　　信息素养讲座在高校图书馆信息素养教育中发挥着越来越重要作用，随着时代的变化，学生的需求也变得越来越多样化，高校图书馆要不断寻求创新。贵州民族大学图书馆开展的信息素养讲座经过多年的发展，积累了一些成功的经验，也存在一些不足。通过分析贵州民族大学图书馆开展信息素养讲座情况，总结讲座内容、宣传推广等方面的不足与对策，以为后期讲座的有效开展提供借鉴。

高校图书馆信息素养讲座开展现状

　　〔关键词〕高校图书馆;信息素养教育;讲座

　　1引言

　　“信息素养(InformationLiteracy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。简单的定义来自1989年美国图书协会(AmericanLibraryAsso-ciation，ALA)，它包括:文化素养、信息意识和信息技能三个层面。能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息［1］。高校图书馆的信息素养教育主要围绕新生入馆教育、文献检索类课程及信息素养讲座三个方面展开。新生入馆教育和文献检索课程有较为固定的受众，与之相比，信息素养讲座的受众更广泛，其面向对象可覆盖全校所有的学生和老师，因此，高校图书馆信息素养讲座的有效开展是全面提升信息素养教育的重要途径。

　　2贵州民族大学图书馆信息素养讲座概况

　　为了提高师生的信息素养，帮助师生掌握基本的信息检索技能，图书馆在2008年推出信息素养培训类讲座，当时讲座名称为用户教育系列讲座，讲座主题主要包括馆藏文献资源与服务以及电子资源检索与利用两个方面，讲座信息通过图书馆网站、图书馆宣传栏等进行发布。2014年3月，讲座更名为信息素养系列讲座，讲座主题包括:馆藏文献资源与服务、电子资源检索与利用、软件工具使用以及信息分析等方面。

　　2．1信息素养讲座开展方式

　　2．1．1专题讲座专题讲座是每学期开学初推出的固定讲座，包括按学期推出讲座总计划表，包括师资团队的组成、讲座主题的选定及时间安排等，贵州民族大学图书馆每学期提供约13场左右的专题讲座，从开学第三周持续到考试前两周，每周一场。2．1．2预约讲座因部分学院校区搬迁、学校作息时间改变等原因，预约讲座是贵州民族大学图书馆在2019为新校区师生提供的个性讲座服务，可根据需求定制讲座。但由于目前预约讲座开—6—设的时间短，人力资源的不足，效果甚微。2．1．3嵌入式项目培训讲座嵌入式项目培训是信息素养讲座新思路，贵州民族大学图书馆在开展信息素养讲座中嵌入具体项目培训，如:针对贵州民族大学校杜薇老师的国家社科基金项目“西南少数民族香料传统知识调查研究”，对项目组成员进行专项培训工作，提高成员信息素养能力，为项目后续开展提供基础，培训后续反应良好。

　　2．2信息素养讲座内容分析

　　贵州民族大学图书馆在2012－2019这8年间，共开设信息素养讲座163场，对其讲座内容主题进行归类分析:讲座内容主要分为检索篇、资源篇、工具应用篇等三大类。通过分析发现，贵州民族大学图书馆信息素养讲座常开展的讲座内容出现率较高的几个选题有贵州民族大学图书馆资源介绍、CNKI中国知网的使用、考研信息的获取、毕业论文选题、学术规范与论文写作、Office等软件工作的使用。

　　2．3信息素养讲座宣传推广途径

　　贵州民族大学图书馆的信息素养讲座培训宣传推广主要采用以图书馆网站、图书馆宣传栏等进行发布，并辅以图书馆新浪官方微博@贵州民族大学图书馆、学校辅导员QQ群、贵州民族大学共青团微信平台、志愿者群、信息素养群、读书会群、影视协会群、图书馆网站、张贴海报等方式进行宣传［2］。

　　3图书馆信息素养讲座的创新措施分析

　　3．1录制讲座配套视频

　　贵州民族大学图书馆自2018年开始做好新增讲座现场视频的录制。此举措有利于讲座质量监控以及培训课程存档，但是录制的视屏仅作为存档使用，并未公开提供给学生观看以及用于讲座直播。

　　3．2讲座内容归类

　　贵州民族大学图书馆对所有讲座内容进行归类:检索篇(含馆藏资源、中国知网、维普、地方志－万方、超星发现、读秀、北大法宝、WebofScience、Springer数据库、EBSCO、数据库、SAGE数据库、Jstor数据库、网络免费资源等);工具篇(如WOＲD、EXCEL、PPT、PS、Visio、spss、App、文献管理软件、视频编辑软件、数据恢复软件等);应用篇(选题、文献调研;学位论文写作;学科发展追踪、分析与评价、参考文献著录规则);生活篇(如何利用信息检索获取求职、考研、旅游、酒店、网络购物等信息);其他(古籍、思维导图等)

　　3．3注重毕业生的需求

　　贵州民族大学图书馆共开设11场针对毕业生的专题讲座培训，主要分为四个类别，考研篇(4场)如”考研信息分析”，”再说考研”，”考研信息检索”，”考研资料的查找与利用”，”如何快速准确获取考研权威信息－信息超载时代考研路上的必备技能”。毕业论文选题篇(2场)，如“如何确定毕业论文选题”，“浅谈毕业论文选题与写作”。毕业论文格式篇(3场)，如“使用Word2010进行毕业论文排版”，“学位论文写作规范”，“WOＲD应用技巧———毕业论文格式排版”。其他(1场)，如“毕业论文与学术诚信”。

　　3．4开展嵌入式培训

　　贵州民族大学图书馆逐渐开展了将信息素养走入院系、走入课程、走入项目的嵌入式培训，如信息素养教育嵌入数据科学与信息工程学院2016级计算机科学与技术、2016级信息管理与信息系统、2016级信息与计算科学专业就业指导课程，主要讲授就业信息检索与评价分析相关内容。

　　4信息素养讲座中存在问题及对策

　　4．1存在的问题

　　4．1．1讲座内容重复主题较多，学生兴趣不高贵州民族大学信息素养讲座三年参与人数有逐渐下滑的趋势，从2012年开始信息素养讲座的主题重复率较高，贴近学生学习、生活的内容不多，也没有增加新的内容。另一方面，对讲座培训对象没有进行细化，学生不能有针对性地选择讲座。4．1．2讲座培训推广途径较多但利用程度不高信息素养讲座宣传手段主要靠高校图书馆主页、微博、QQ群等。当代大学生的习惯还是以使用手机为主，不常登陆图书馆主页，图书馆也未将讲座信息放在在醒目的位置。在宣传手段上没有涉及到微信公众号的宣传，在新媒体时代，微信公众号在宣传推广方面有着举足轻重的地位，在信息传播的影响力上远超微博和QQ群。微信公众号在信息素养讲座中的应用主要体现在讲座信息推送、讲座直播、课程回顾以及预约讲座等功能性设计上。4．1．3信息素养讲座传播半径小贵州民族大学图书馆从开学第三周到考试前两周每周固定举办1场专题讲座，但由于讲座场地有限，教室容纳人数只有60人左右，而且部分学生因为课程时间冲突而错过讲座，有机会参加现场讲座的人数并不多。目前图书馆录制视频讲座视频仅作为存档使用，没有对学生开放，也没有开展讲座线上直播，使得很多学生无法获取到讲座中的知识。

　　4．2对策

　　4．2．1打造信息素养讲座品牌信息素养培训是校园文化建设中不可替代的一部分内容，建立信息素养讲座的品牌形象一方面有利于讲座的宣传推广，另一方面也可提升整个信息素养教育体系的综合品质，维系信息素养培训的良好形象，如北京大学图书馆的“一小时讲座”已经成为其图书馆信息素养教育的特有品牌［3］。另外国内一些知名院校图书馆也有属于自己独有的的讲座品牌，如厦门大学图书馆的“i学堂”，中山大学图书馆的“杏林e学馆”等。贵州民族大学图书馆可以效仿这类图书馆，结合自身实际，建立是以读者需求为导向的信息素养专题培训品牌。4．2．2重视讲座培训团队建设与人才培养目前贵州民族大学信息素养讲座的讲师团队主要由本校图书馆馆员、数据库商的培训讲师、以及部门学校教师组成，根据主题进行分析，图书馆馆员是信息素养讲座讲师团的主力军，随着时代的变化，信息素养的内容不再局限于简单的资源介绍，而将更侧重分析工具、科研分析、专利分析等专业培训，因此图书馆需要培养一支专业培训队伍［4］。一方面，要加强本馆图书馆馆员的信息素养能力，吸纳更多具有不同学科背景专业学科馆员加入培训团队，另一方面，图书馆要加强与学校其他部门的联系，邀请更多的专家加入进来以促进信息素养讲座的协同化、专业化发展。4．2．3利用微信公众号进行推送贵州民族大学图书馆可以将信息素养信教育嵌入到的图书馆官方微信公众号中，在2019年的新生入馆教育中，尝试将培训嵌入到微信公众号中，从公众号“吸粉”和培训效果都取得不错的成绩。信息素养讲座利用微信公众号二级菜单的设计，可推出讲座报名、预约讲座的服务，并且可以形成推送讲座信息、讲座课件、讲座视频、信息素养小知识等具有特色的推送栏目，便于师生第一时间了解讲座信息。4．2．4讲座内容微课化移动互联网技术的发展促进了自媒体的蓬勃发展，使信息的生产和传播更加便捷，当代年轻是大学生更习惯于利用碎片化的时间来接受简短的、直观的信息，这是整个社会信息传播的趋势，年轻的师生们更倾向于使用各种移动设备获取信息［5］。讲座内容的微课化便于学生们利用碎片化的时间进行学习，形式包括微课程、微视频。微课程是通过图文形式介绍信息素养的相关知识，如华中科技大学图书馆的“微讲座”是通过微信公众号推送微课程。微视频则通过录制短视频上传至网页或者微信公众号的形式分享信息素养教育的相关知识。如兰州大学图书馆微信公众号的“微知充电宝”则是通过微视频的形式推送讲座内容。4．2．5落实相关激励政策，鼓励学生参加讲座图书馆可在每学期举办1～2次信息素养知识竞赛，竞赛内容来自讲座培训，参赛信息推送、在线报名、在线答题等可以通过微信公众号功能模块实现，并设置参赛奖品，这样既能够丰富讲座内容，提升大学生参加讲座的兴趣以及信息素养的能力，又可以提高微信公众号粉丝数量和粉丝活跃度。另外，图书馆可与教务处、研究生院等部门进行学分认定合作，凡每学期参与信息素养讲座累计到规定次数的同学可以获得文献检索课选修学分并获得图书馆颁发的荣誉证书。

　　5结语

　　信息素养教育在高等教育中的重要性不可替代，尤其是在教育相对落后的西部地区，贵州民族作为西部地区的民族类高校，图书馆应结合学校办学特色，通过信息素养讲座品牌的打造、优化讲师团队、以微信公众号为主的宣传途径等手段来提高信息素养讲座品质，从而提升不同层次大学生的信息素养水平。

　　作者：杨洋

文章名称：高校图书馆信息素养讲座开展现状

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