德育课如何融入社会主义核心价值观

来源：职称阁分类：教育论文时间：2020-02-14 20:08热度：

　　社会主义核心价值观下的德育课教育，必须密切结合创新精神、知识学习，并与理论结合，充分考虑学生实际情况开展相关教学活动等手段，让社会主义核心价值观深入德育教学的课堂之中，从而更好的达成德育教学目标。文章对技校德育课中融入社会主义核心价值观进行探讨。

德育课如何融入社会主义核心价值观

　　【关键词】核心价值观；技校；德育课

　　技工学校的德育教学是技校学生进行思想品德教育的重要场所，这不单单是社会主义核心价值观的重要体现，也是社会主义教育的殷切需求，与中国特色社会主义理论体系的重要涵义相结合。新时代赋予技校全新的时代任务，要求技校将德育课与社会主义核心价值观相结合，并将其具体实施在技校的实际教学中，让德育教学更能体现其作用彰显其目的性，也让德育教学更具有时代色彩。

　　一、社会主义核心价值观对技校德育课教育的积极意义

　　从经济发展和改革开放的层面来说，在中国特色新型工业化道路、全面改革的持续深化下，社会对技工人才的要求持续增加，技工教育需要在传授学生专业能力的同时，持续进行学生的德育课教育，全方位提高学生的素质。想要学生满足社会发展和改革的需求，就必须培养起学生的价值观、良好的品德和敬业的精神。从国内的思想教育大局来讲，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内在含义与教育目标。其在实质上也作为社会主义核心价值体系的高度概括，所以，技工学校在德育课中融入社会主义核心价值观是时代的要求也是学校的重要任务。

　　二、社会主义核心价值观下技校德育课的基本原则

　　1.坚持创新精神。以中国优秀的文化为基础，才能开展社会主义核心价值观的宣扬和培养工作。失去了中国优秀文化这块基石，社会主义核心价值观将会失去其文化源头。宣扬核心价值观的时候，要求持续创新和奋斗，不断为中国的优秀文化添加新鲜内容。

　　2.知识学习和践行理论相结合。开展社会主义核心价值观的培育工作，单一的理论知识教学是远远不够的，还需要依靠学生在实际生活中用实际行动来证明社会主义核心价值观是合理、有用的。技校德育课教育要结合学生实际行动，让学生在践行理论的同时辨对错，知荣辱，促使其在现实生活里实践社会主义核心价值观相关。

　　3.综合考虑学生的实际情况。技校学生与其他类型的学生是不一样的，学生在进行知识理论的学习时，还需要到企业进行专业训练，有许多学生必须在条件比较差的基层职业岗位中实操，所以时常出现学习态度较差、生活热情较为低下的情况，技校教师要时刻了解学生的实际情况，将社会主义核心价值观融入到德育课教育中，培养学生正确的就业观念和人生观念，在以此为基础处理学生在知识学生、专业技能训练、实习中出现的各种问题，只有如此才可以帮助学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的作用。

　　三、在社会主义核心价值观下开展技校德育课的有效建议

　　将社会主义核心价值观完整地渗透进技校的德育课教育中，只靠基本理论的套入和传授不能达到实际作用的，而是要依靠具体的措施和媒介来实现，也只有这样才能将社会主义核心价值观融入在课程中，提升德育课的教育质量。

　　1.在教学设计中加入核心价值观。想要在德育教学里充分体现核心价值观，就要求在课程设计步骤做好相关准备工作，充分实现二者的融合与对接。也就是说，就是依照德育教学的主要特点，先让其与社会主义核心价值观做全面比较，寻找双方的相同之处，然后将相同的要素整合起来做教学设计，这样就能基本实现二者的理论融合。在对技校学生进行职业素养和道德观念的培育时，老师可以把社会主义核心价值观中的敬业思想带入教学中，再结合实际真实案例对学生展开教学。老师需要考虑从一些职业道德楷模的相关例子开展教学工作，在课上接入这些职业道德楷模的案例，引导学生对其展开探讨，充分了解实例人物在其岗位上的突出表现与其相关事迹。启发学生思考道德劳动模范是怎样才能获得技校德育课中融入社会主义核心价值观的探讨福建省漳州市平和技工学校　　林国茂这些成就的。在进行案例教学时，老师可以把敬业思想结合到职业道德素养教育里面去，展现其具体含义，启发学生思考怎样结合实际情况提高自己的职业道德素养。例如，焊工专业的学生会明白提升自身技术能力，工作质量负责，就是职业道德素养的表现。维修专业的学生会了解到，按照维修准则保障维修效果，就是提高职业道德素养的表现。

　　2.设立完整的德育制度。社会和工作的有序发展和进行，离不开健全的制度体系，技校的德育工作也是需要相关的制度来进行管理。比如，设置合理奖惩制度，一方面定期在校内开展奖学金、助学金的评定工作，选出优秀的学生并加以奖励，让其在班级、单位之中起榜样作用，促使学生向他学习，推进社会主义核心价值观教育工作的开展。一方面制定相关的规章制度，遇到个别违章违纪的学生，严格按照制度进行处罚，向其他学生起到警示作用。

　　3.强化教职员工的德育水平。在校内定期开展德育教资的评选工作，选出部分骨干职员，让他们起带头作用，引导全体教职员工强化德育水平、提高教学质量。以班主任为主要负责人，深化管理，落实社会主义核心价值观的普及。还要定期组织相关活动，让教职员工能够有机会交流经验，提升自我。此外，还可以采取相关办法，激发教职员工的工作积极性、活跃性。鼓励教职员工打造一个积极、充满活跃性的教学环境，提高教职员工的德育教学水平。

　　4.打造有良好校园文化的技工学校。校园文化是技校德育水平和教学理念的综合体现，学校必须重视并投入较大精力进行建设，在环境上持续坚持打造绿色健康的校园，完善校内各项公共设施，设置各种文化专栏，展示教学气氛。思想上持续深化社会主义核心价值观的落实工作。让学生在优良的校园环境中，感受学校的良好教学气氛，学得专业知识，形成良好的价值观、人生观。与此同时，学校还需要依照学校的教育规划，合理使用校区内相关工具，宣传德育相关知识，大力宣传社会主义核心价值观。让学生得到理论知识的全面熏陶。

　　5.通过网络加强德育教育。校园德育的相关工作是一项非常重要的任务，但是仅仅靠学校的相关教育依然是不够的。所以学校必须结合德育工作的具体情况，更新教学观念，不断加深与其他机构的合作，建立起长期稳定的德育工作合作关系。还要保持校内外整洁的校园环境，维护好校门口的公共秩序、交通秩序，为创建一个安全、和谐的教学环境提供坚实的基础。此外，还需要邀请一些专家、教授和相关领导来校内做一些德育方面的相关讲座和课外辅导，切实做到德育教学工作的开展与社会主义核心价值观的落实。而且还需要设立家长管理系统，定时准确的向家长报告学生在学校的具体情况和学校开展的具体教育计划，同时还需要定期收集家长的相关意见，为学校的教育管理工作提供建议。

　　6.以班级、学科为单位深化德育教学。课堂教学是学校开展德育教学工作的主要阵地，也作为宣扬核心价值观教育的重要手段，脱离了课堂教学，德育工作只会走弯路，走岔路。所以学校管理人员需要安排具体任务给各班级、各学科，以他们为单位做好德育的宣传教育工作。还需要学科设立教学研究小组针对社会主义核心价值观如何融入德育工作进行多方面多层次的探讨和学习，并提出具有创新性的教学模式和相关观念。让学生在获取专业技能的同时，实事求是地学习做人做事的相关道德标准。

　　7.设立完善的德育检查体系。学习需要设置检查小组，组员不能缺少班级班主任、学科组长和其他年级管理人员。定期开展德育常规检查工作，检查内容包括但不限于个人卫生管理、公共卫生管理、个人服饰整洁程度、仪容仪表和遵守纪律情况等。发现严重违法纪律的学生，依照具体情况给予适当的惩罚，并将惩罚信息记录在册。同时，为了提高各年级各学科开展德育教学的积极性，需要将学生的违纪情况与学科的年度考核挂钩。

　　8.举办德育相关活动。技校需要以落实社会主义核心价值观下的德育工作为目的，定期开展有目的、有方向的教学活动。像是一些辩论赛和特色演出之类的能展示学生理论基础的相关活动。此外为了强化德育教育效果，可开展一些法制教育、品德教育为主题的活动，而且还需要结合教育方针和国政国策添加一些与之符合的内容，例如消防安全教育、诚实守信教育等具有实际意义的教育活动。经过具体活动开展，强化学生思想品德教育，增加学生对核心价值观的深刻理解，培养其成为一个有爱国情怀、民族精神、思想品德优异的新时代人才。结束语在社会主义核心价值观下技工学校的德育课中，其教学活动的开展是具备多重作用和涵义的。所以，技校德育课教师需要采取科学有效的办法将核心价值观与德育课结合。帮助学生塑造相应的人生观念，就业观念，才可以让每个学生深刻了解到社会主义核心价值观的内在，并在实践中体现德育教学的作用。

　　【参考文献】

　　[1]李双龙.中职德育课中融入社会主义核心价值观的探讨[J].当代教育实践与教学研究，2018(01):218.

　　[2]吉娅.浅析发挥技校德育课在社会主义核心价值观教育中的作用[J].课程教育研究，2017(22):66.

　　作者：林国茂单位：福建省漳州市平和技工学校

文章名称：德育课如何融入社会主义核心价值观

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