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医学教育人文精神回归路径

来源:职称阁分类:教育论文 时间:2019-11-19 10:14热度:

  通过对相关学术研究资料进行整理分析,得知当前医学界出现人文精神逐渐衰微的问题,这样就严重制约医学事业的健康发展。而出现这样的问题主要是医学教育出现措施错误的现象,导致各种教育实践脱离人文精神的本质,更加重视对医学人才进行技术领域的培养,这样不利于人文精神在医学教育中得以回归。所以在对医学专业学生们进行能力培养的过程中应该重视人文精神的回归,让医学教育中合理融入人文精神的培养,促使医学教育获得更高层面的发展。

医学教育人文精神回归路径

  关键词:医学教育;医学实践;人文精神;医学技术;教育改革

  人们对当前的医学教育提出更高层面的能力培养要求,更加重视人文精神的回归,希望医学教育取得更优质的效果。受到传统教育思维和模式的影响,在医学教育中更加重视开展技术领域的培养而忽视进行人文精神的培养,但是人文精神和患者在接受临床治疗过程中的生命质量有着关联,也利于构建更加和谐的医患关系。所以当前在进行医学教育的过程中应该重视人文精神的回归,积极改善当前的医疗人文环境,从而利于医疗事业的全面发展。

  一对医学人文精神的本质思考

  从经验医学时期开始,人文精神对医护工作提出“生命至上”的精神要求,它贯穿在医学进步的历程中。医学工作的宗旨是运用医学知识救人或者是缓解疾病对患者造成的痛苦,更加重视人和自然的和谐相处。无论是传统中医学,还是西方医学都蕴含着人文精神,体现着对生命的一种敬畏情绪,工作人员应遵循这样的理念追寻,给人们提供更好的医疗服务。最近几年,国内学术研究者对医学工作中的人文精神进行内涵的定义:需要遵循医学的发展历史和理论知识,更应该严格遵守医学事业的客观发展规律,重视对医疗活动进行全方面地探索和精神理解。人文精神更应该集中在对患者的尊重,对生死的辩证思考,更需要坚持医德和医风等方面的原则坚持,从而开展更高水准的医疗服务。

  二对人文精神丢失的现象思考

  (一)医学教育重视技术领域的培养,忽视人文精神的培养

  人类对生命科学进行探索和深度研究的过程中,医学研究是重要的途径,需要在医学探索中重视人文精神的体现和深度分析。通过对相关的学术研究资料进行整理分析得知国内开展医学教育的过程中更多关注科学技术方面的培训,但是未能对医学教育中的人文科学进行正确的认知和情感理解。这样就导致医学生在接受专业教育的过程中出现知识结构不合理的现象,也出现人文精神逐渐缺失的问题[1]。在对医学专业学生们进行教育时,教师们主要是帮助学生们对理论知识进行探索和充分认知,让他们掌握先进的技术知识,但是忽视对他们开展人文精神方面的教育。这样就导致医学教育中出现人文精神丢失的问题,需进行思考。

  (二)医务人员在医学实践中丢失了人文精神

  市场经济对人们的价值认知造成多方面的影响,同时随着医疗服务和医学诊断方式的多样化发展,医疗环境是比较复杂的,医患关系也是比较复杂的。一部分人员在医学实践中丢失了对人文精神的追求,更多关注对经济效益的追求,从而就逐渐脱离医疗宗旨。医疗应该是平等分配的医疗活动,不应该是通过金钱进行衡量的,需要得到人文精神的支持和保障。所以在进行医学实践过程中应该关注人文精神,重视给患者提供更高层面的医疗服务,收获更高效的医疗服务效果。

  三对人文精神丢失的原因思考

  (一)全球化促进医学发展,但是降低了医务人员的责任感

  人文精神的丢失是当前医学教育中需要关注的内容,因为人文精神丢失对医疗工作质量造成影响,所以需要对丢失原因进行多角度的探索。学术研究可知全球化促进医学发展,但是降低了医务人员的责任感,这样就导致医疗工作遇到多种问题。无论是医疗环境,还是进行医疗服务的过程中市场环境都是比较复杂的,人们更多重视对经济效益的追求,但是忽视对人文精神的渗透和教育[2]。这些因素就导致医务人员缺乏较高的责任意识,制约医疗事业的健康发展。

  (二)医学发展中人文精神落后于医学技术

  医学技术和人文精神有着密切的关联,医疗事业要想实现更高层面的发展则应关注二者的共同进步。但是对最近几年医疗事业的内容进行分析得知,医学发展中人文精神落后于医学技术,导致人文精神未能在医学教育中得到充分的运用。在当前医学治疗的过程中,无论是医生进行疾病诊治或者是交流都是建立在医学技术上,患者未能在医疗服务中得到关怀[3]。这样也会制约医学事业的发展,需对其进行针对性的分析,从而保障最终的医疗服务质量。

  (三)医学教育和实践活动忽视对人文精神的培养

  受到传统教育思维和模式的影响,在医学教育中更加重视开展技术领域的培养而忽视进行人文精神的培养,这样不能推动医疗事业的健康发展。但是通过学术研究和相关调查得知医学教育和实践活动忽视对人文精神的培养,未能将人本理念融入医学教育中。专业教师在对医学生开展知识讲解和技能培养的过程中重视对他们进行医学技术的讲解,让学生们掌握先进的医疗方法,但是忽视对他们开展人文精神的培养。这样就导致这些医学生未能在岗位工作中将患者作为一个完整的人进行看待,很难给患者提供更高层面的医疗服务,影响医疗事业的健康发展,所以需要在医学实践中进行人文精神的讲解和培养。

  四在医学教育中促使人文精神回归的路径分析

  (一)遵循医学教育基本原则,合理进行医学教育改革

  世界医学有着长远的发展历史,通过将人文知识和专业教育进行合理的融入,医学事业可以得到更高层面的发展保障。我国有着多年的发展历史,文化发展底蕴也是比较深厚的,需要将这些优秀的文化思想进行继承。在进行医学教育的过程中应该将人文精神进行充分的体现,通过融入人文精神以给人们开展更高水准的医学教育,逐渐改善医疗服务的环境。基于当前社会发展所提出的要求,需要借助多种方式改善医患关系比较紧张的发展问题,从而引导医学事业实现更高层面的发展。为此本文认为要想在医学教育中让人文精神得到回归,则应该遵循医学教育基本原则,合理进行医学教育改革。高校应该积极配合国家进行医疗改革的各项政策,分析和面对当前医疗改革中所遇到的问题,通过深度研究的方式制定针对性的解决方案。同时,高校和各级医院也应该重视教育改革,重视将经济效益合理转化为社会效益,通过保障社会公平以此营造优良的医疗环境。

  (二)高校重视在医学教育和实践活动中进行人文精神的培养

  结合相关学术研究可知在对医学专业学生们进行能力培养的过程中应该重视人文精神的回归,让医学教育中合理融入人文精神的培养,促使医学教育获得更高层面的发展。基于这样的教育要求,高校需要重视在医学教育和实践活动中进行人文精神的培养[4]。在对专业学生们进行医学教育的过程中,教师们一方面应该从事医学技术方面的教学,引导他们构建比较完整的知识体系。另一方面,教师也应该重视对学生们开展人文精神的培养,重视对优秀传统文化的渗透和讲解,从而提升医学专业学生们的综合素养。在进行医学人才培养的过程中,院校需要对他们开展规范化的人文精神教育,引导专业学生对人文精神进行思考和实践运用,这样有助于人文精神在医学教育中回归。

  结论:

  结合上文研究可知全球化促进医学发展,但是降低了医务人员的责任感,同时也出现医学发展中人文精神落后于医学技术的问题,需要对其进行多角度的探索和思考。基于这样的医学发展情况,本文认为要想在医学教育中让人文精神得到回归应该遵循医学教育基本原则,合理进行医学教育改革。同时,高校重视在医学教育和实践活动中进行人文精神的培养,强化专业学生们的价值认知,从而收获更高层面的医学教育质量。

  参考文献

  [1]卢蓉,杨倩蓉,吴青等.从培养医学人文精神着手加强医学生理想信念教育的路径研究[J].教育现代化,2019,6(27):180-181+203.

  [2]鲍丙刚,刘群英.以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领构筑新时期医学生人文精神[J].中国农村卫生事业管理,2018,38(07):856-859.

  [3]朱慧,刘群英.医学生生命伦理教育融入医学人文精神培育的路径研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2018,16(02):1-4.

  [4]张家源,陈晨.立足校史文化的医学人文素质教育资源挖掘与实践探索——基于高校图书馆育人作用的发挥[J].医学教育研究与实践,2018,26(02):224-226+291.

  作者:赵谦 赵瑞敏 单位:西安交通大学第一附属医院

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文章名称:医学教育人文精神回归路径

文章地址:http://www.zhichengg.com/jylw/14260.html

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