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中职政治教学现状及改革策略

来源:职称阁分类:教育论文 时间:2019-08-01 10:40热度:

  这篇论文主要介绍的是中职政治教学现状及改革策略的内容,本文作者就是通过对中职政治教学的相关内容做出详细的阐述与介绍,特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

中职政治教学现状及改革策略

  关键词:中职;政治教学;价值取向

  思想政治作为当代学生必修的科目之一,从小学到大学都有开设,其重要性不言而喻。政治教学的内容涉及方面非常广泛,如经济,政治,文化,社会及生态环境等方面。政治教学,一方面可以让学生了解当前国内外国情及各行各业的发展状况,特别是了解我国的发展格局、发展战略及发展政策,只有了解我国的发展状况,才能让学生树立全局观念,为未来学生步入社会在自己的岗位上为我国社会主义事业的发展做出最正确的决策奠定基础;另一方面,学生阶段正是一个建立对社会的价值印象意识的重要阶段,也是学生树立正确的世界观、人生观及价值观的关键阶段。在学生阶段形成的思想观念将会对学生未来整个人生都具有指导作用,它是一种信仰,决定学生潜意识中可以做什么,不可以做什么及应该做什么的问题。它指导学生做人做事的善恶价值取向,因此关系着未来整个社会的价值取向,对整个社会的发展都有着至关重要的作用。随着社会经济、科技的发展,整个社会的经济、政治、文化、社会及生态环境形态也在发生变化。很多传统的政治教学已经不适合时代的发展需求,因此国家教育局也对政治教学提出新的要求,包括培养学生了解关心国家大事;紧密结合社会实践讲授政治各个方面的原理;引导学生知足思考,合作探究[1]。本文从传统政治教学的现状进行深入分析,通过创新教学方法,提高政治教学的教学效果。

  一、中职政治教学的现状

  (一)学生和教师对政治教学的认识不到位

  在传统的政治教学当中,由于长久以来的思维习惯及学校对政治教学的不重视,导致教师在政治教学中认识不到位,进而不注重教学效率和教学质量,只注重形式。通常表现为教师教学单一、模式固定,在课堂上教师照着书本读,读完后让学生自己看书,整个教学过程中没有任何与学生的交互活动和提问,同时在考试前给学生画重点以保证考试通过率。这种长久以来的学习习惯,使学生对政治作用认识不到位,导致学生的学习态度往往没有其他科目积极,在政治上花费的时间也远远小于其他科目,更不会思考学习政治对自身的价值及影响,甚至有些学生在很多时候直接逃课,最后考试时根据教师画的重点突击背诵以度过考查。

  (二)教学内容脱离时代和社会需求

  教师在课堂讲授的政治知识一般都是一些社会正面的事例,而学生在生活中由于接收到的各种信息可能更多是课堂学习的知识,与社会实际不相符,因此学生感觉课堂知识充满了假、大、空,脱离时代和社会的发展,没有实际意义。甚至有些教师自身的不当行为方式,不能给学生做出表率作用,这样就会影响学生对课堂书本知识的认知。同时由于很多教师可能不关注时事政治,对整个国内外时事政策不了解,从而无法将政治理论知识与当前时代背景相结合,导致学生无法直观地体会教师所讲解的政治知识,进而导致学生学习效率低下,失去了学习政治知识的兴趣。

  (三)政治教学缺乏趣味性

  政治教学大多都是一些理论性的知识,更多的是思维上的认识。这导致教师在政治教学中通常无法将政治知识以一种风趣幽默的方式讲解出来,导致讲授缺乏趣味性。学生通常年龄较小,更喜欢幽默、风趣、活跃的课堂氛围,因此缺乏趣味性的课堂导致学生提不起学习兴趣。最终学生对政治学科的不重视加之政治课堂的枯燥,进而形成恶性循环导致政治教学的效率低下。

  二、中职政治教学改革策略

  中职学校政治教学的目标主要包括培养学生了解关心国家大事;紧密结合社会实践讲授政治各个方面的原理;引导学生知足思考,合作探究三个方面,因此政治教学模式的创新也应该以此为目标。本文提出三种教学创新模式,主要包含理论与实践的相结合、学习时事政治及引导学生思考并进行合作探究。

  (一)运用视频资料巩固理论学习效果

  学习政治知识的目标不仅仅为了学习政治相关的理论知识最终通过考试,政治教学的目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观,是为了健全学生的人格与思维方式,培养学生优良的道德品质。通常传统政治教学方式更多是通俗理论知识的宣读或采用PPT形式对理论知识进行讲解,面对枯燥的政治理论知识,这种二维形式的教学很难让学生提起学习兴趣。因此教师在政治教学中应该加重视频教学的比重,比如,在课堂上讲解完相关理论知识后,可以给学生播放一些与理论知识相关的视频,配上一些能带起人情绪的场景音乐,从三维感官上震撼学生的心灵,让学生有种步入视频场景的感觉,加深学生的内心感触;教师还可以在课堂上播放一些VR政治视频或与政治相关的3D电影,让学生能够亲身感受氛围,或者带领学生参观一些当地与政治气息相关的地方,让学生身体力行去感受、去思考,从而全方位的培养学生。

  (二)加强时事政治普及

  理论知识的讲解通常缺乏感染力,他人的讲解永远没有自身直接感受或实践得来的感触深。每天晚上新闻联播播放的内容通常涉及当前国家的形势与政策及国内外当天发生的大事件,这些信息都是最真实的,是了解当前世界、认识当前世界、深入体会所学习政治知识的最直接、最佳的方式。因此教师可以让学生在每天晚上七点到七点半定时观看新闻联播,一方面,让学生了解国内外当天发生的大事件,以及国家制定的相关政策和当前社会的发展状况,培养学生关注国家大事的生活习惯;另一方面,也是对学生整天忙碌的学习生活的一个放松时间,长期观看能快速拓宽学生的眼界和视野,能让学生在潜意识中将课堂所学习的政治知识与国家发生的时事相联系,提高学生政治知识的学习效率。

  (三)引导学生思考及合作探究

  传统的政治教学大多是教师照着书本念,学生坐在下面听。这种单方面的灌输缺乏教师与学习的互动,无法带起教师的讲课激情与学生的学习热情。因此教师在对学生讲授理论知识时,要让学生充分思考、发言,通过引导的方式激发学生的思维。教师可以建立讨论小组,让学生从当前学习的政治知识的方向去思考,然后总结小组整体的讨论结果进行辩论,例如,在教学关于“思想品德修养要法律基础建设”这个章节的时候,教师可以提出问题:“街边老人摔倒,作为学生,我们该不该去扶?怎么去扶?在这个过程如何保护自己?”让学生发挥自己的智慧,去讨论、辩论等,最终进行答案评选。这种方式既能充分发挥学生的想象力和思考能力,还能培养学生的思辨精神,锻炼学生的口才。通过小组的讨论与各个小组的辩论,学生能够充分全方位地了解问题,提高政治的学习效率[2]。

  三、结语

  本文对传统政治教学的问题进行了深入的分析,主要谈及三方面的问题,包含学生和教师对政治教学的认识不到位的问题,教学内容脱离时代和社会发展的问题及政治教学缺乏趣味性的问题。然后针对当前的政治教学目标提出理论与实践的相结合,学习时事政治及引导学生思考并合作探究三种方式进行政治教学的创新,以提高政治教学的效率,培养高素质的当代大学生。

  参考文献

  [1]苗雪.习近平青年观论域下新时代大学生思想政治教育工作研究[J].长江工程职业技术学院学报,2019(1):43-47.

  [2]魏明洁.高中政治学科核心素养培养的内容及教学案例选择与应用[J].文理导航(上旬),2019(3):72-74.

  作者:蒋晓红 单位:临洮县职业技术教育中心

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文章名称:中职政治教学现状及改革策略

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