大学生思想政治教育工作创新路径

来源：职称阁分类：教育论文时间：2019-06-20 10:39热度：

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大学生思想政治教育工作创新路径

　　关键词：大学生;思想政治教育;创新

　　党的十八大以来，党和国家高度重视高校思想政治工作，对高校思想政治工作作出了重要指示。召开了全国高校思想政治工作会议，先后发布了《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等系列文件，修订了《普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，一系列举措对于加强大学生思想政治教育工作具有重大而深远的意义。思想政治教育是大学生成长与发展过程中不可或缺的内容[1]。作为高校思想政治教育工作的一线工作者，必须紧紧围绕“立德树人”的根本任务，明确肩上的重担和所承担的责任，做好大学生思想政治教育工作，不断创新思想政治教育的方式方法。结合“95”后学生的新特点，采用学生喜闻乐见的、接地气的方式，提高运用新媒体的能力，将学生吸引到思想政治教育工作中来，牢牢掌握工作的主动权。通过思想政治教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、成才观，培养又红又专的中国特色社会主义接班人。

　　一、“95”后大学生的思想特点

　　(一)思想积极，视野宽广，信念较为薄弱

　　“95”后的大学生思想主流积极向上、锐意进取，具有比较强烈的爱国情怀和民族自豪感，对党的十八大以来取得的成就认识比较充分，对中国共产党的领导比较坚定，对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同进一步深化，特别是近年来随着国家在政治、经济、文化等方面，在世界舞台上发挥的作用越来越大，声音越来越响亮，大学生对于国家未来的发展充满希望和期待。但也存在少数学生对一些基本理论问题还存在模糊认识，加之在西方新自由主义等思潮的逐步渗透下，大学生的理想信念受到了一定冲击，存在理想信念不够坚定的问题。

　　(二)思维活跃，以自我为中心，认知能力不强

　　“95”后的学生信息来源广泛，接收的信息量较大，思维较活跃，对事物有着自己的判断和理解，并常常以自我为中心，敢于表达自己对待问题的不同见解，对自己思考和处理问题比较自信。但与此同时，“95”后大学生也呈现个性意识逐渐强化、价值取向多元化和认知方式直观化等特点，看问题只看表面，认知能力有待加强，有时处理问题不计后果，且生活中过分强调个性解放和自我张扬，拜金主义、享乐主义和极端个人主义现象有所蔓延，集体观念、群体归属感和社会责任感有所淡化。

　　(三)开放自信，依赖网络，抗挫折能力不够

　　自媒体时代下，网络已成为大学生获取信息的最主要渠道，并日益深刻地影响着学生的学习和生活方式。网络的迅猛发展促使大学生的网络思想政治教育环境发生了显著的变化[2]。网络是把“双刃剑”，在便于学生快速获取信息和知识，让学生变得更加开放、更加自信的同时，学生对手机网络的依赖程度越来越高，校园里的“低头族”随处可见，不可避免地影响学生的学习、生活和成长成才。个别学生因“网络成瘾”而意志消沉，精神低迷，学习成绩大幅下滑，对学业和个人成长产生负面2019年第6期影响。且“95”后的学生成长在一帆风顺、注重学习成绩的应试教育环境中，社会教育、学校教育和家庭教育的育人合力没有形成，只注重成绩而忽视学生心理健康的发展，导致学生自身抵抗挫折的能力远远不够，心理承受能力较为脆弱。

　　二、创新大学生思想政治教育工作的对策

　　(一)加强理想信念教育

　　坚持以社会主义核心价值观统领“立德树人”各项工作，把学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入，深入开展“中国梦”、“四进四信”等教育活动，构建社会主义核心价值观教育长效机制，强化学生对社会主义核心价值观的认知和认同。对学生进行爱国主义教育、价值引领教育、校史校情教育、诚信感恩教育等，通过开展主题班会、党日团日活动、先进事迹报告会等，强化教育引导效果。同时，积极发挥学生理论社团的学习引领作用，组建讲师团，运用多种学习形式，切实提高主题教育活动的感染力和渗透力，增强教育实效。

　　(二)加强网络思想政治教育

　　以“易班”建设为契机，加强网络思想政治教育的阵地建设，推进“两微一端”建设及思想政治工作队伍的博客、微博、微信公众号等建设，扩大校园网络文化的育人覆盖面和社会服务面。基于新媒体手段，举办热点学习、问卷调研等活动，反馈学生声音，对学生思想状况、日常行为和学习过程进行动态跟踪、规律分析和有效引导，改变单向传递的不足，提升网络思想政治教育的服务黏合度和使用影响力。维护积极正确舆论导向，始终掌握维稳工作主动权，提高学生网络参与度和满意度，使学生在愉悦的情境中潜移默化地接受思想政治教育，唱响网上正面声音，引领积极的舆论导向。

　　(三)加强继承和弘扬中华优秀传统文化教育

　　将中华优秀传统文化教育融入思想政治教育中，通过中华优秀传统文化进校园、校园艺术节、中华优秀传统文化节等教育活动，为学生搭建展示才华的平台，引导大学生继承和弘扬中华优秀传统文化。习近平同志说：“文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是更基础更广泛更深厚的自信。”捍卫国家和民族的精神独立性，首先要从弘扬中华优秀传统文化开始，只有在继承弘扬的基础上才能进行创新和发展。通过加强传统文化教育，开展丰富多彩的校园文化活动，为学生打造一个文化底蕴深厚的校园环境，使学生的民族自信心和自豪感显著提升，不断增强文化自信，做到以文育人、以文化人。

　　(四)加强学生党建工作，发挥学生党员的榜样引领作用

　　学生党员是大学生中非常重要的学生群体，创新开展学生党建工作，强化党员宗旨意识、大局意识、服务意识和纪律意识，切实发挥学生党员骨干群体的典型示范作用。探索学生党建工作项目化模式，以社会实践为平台，打造富有特色的党员实践品牌活动，增强党员的实践能力。打造活动载体，如党员知识竞赛、党员讲党课比赛、党员演讲比赛等，并结合新媒体，及时对榜样典型进行宣传报道。同时，加强学生党建进宿舍工作，促进大学生思想政治教育工作，保证教育无死角。通过加强公寓党建工作，成立学生公寓党支部，与公寓自我管理委员会相配合，开展公寓内特色学习教育活动，发挥学生党员的榜样引领作用，以点带面，带动更多的青年学生共同提高，共同进步。

　　(五)加强辅导员队伍建设

　　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出，辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。辅导员在日常的学习与生活中与学生接触得非常多，在对学生进行教育引导方面起着至关重要的关键作用。加强辅导员队伍建设，不断提高其专业化、职业化水平，落实国家关于辅导员队伍建设的相关规定，保证待遇，为辅导员的成长搭建平台，确保辅导员能够全身心地投入到工作中，使广大辅导员想干事、能干事、干成事。鼓励辅导员参加辅导员年度人物评选、辅导员素质能力大赛、辅导员博客大赛、博文大赛、网络宣传作品等，积极申报辅导员工作精品项目。同时，加强辅导员对职业认同感的建设，把学生工作当作毕生的事业去追求，坚持以学生为本，提高分析问题、解决问题的能力，切实帮助学生解决在成长成才过程中遇到的困难和问题，助力学生全面提升综合素质，提高思想政治教育工作的贴近性和时代性。

　　(六)多方联动，形成育人合力

　　大学生思想政治教育关乎着学生的成长、学校的发展、国家的未来，各环节育人工作需扎实推进。不能只靠学生工作这支队伍，更要求家长、学校、社会三方联动，学校教务、学工等各部门联动，健全完善工作机制，调动各部门育人积极性，切实做到教书育人、管理育人、服务育人。坚持立德树人根本任务，提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。切实发挥课堂教学的主渠道作用，创新开展思想政治理论课，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成全员全过程全方位的育人格局。在新时代新形势下，大学生思想政治教育工作的可持续性和连贯性不断凸显。坚持以学生为本，以学生的实际需求为出发点，以学生的成长成才为落脚点，结合学生不断变化的新特点，创新工作方式方法，拓宽育人途径，打造育人载体，打造服务、教育、管理三位一体的学生工作模式，为学生提供一个良好的学习空间、教育空间和成长空间，不断增强大学生思想政治教育工作的育人活力。

　　参考文献：

　　[1]刘莉.探究高校思想政治教育新思路[J].中国教育学刊，2015，(S2).

　　[2]唐亚阳,杨果.大学生网络思想政治教育的基本特征探析[J].湖南大学学报：社会科学版，2012，(1).

　　作者：丁宏单位：黑龙江大学

文章名称：大学生思想政治教育工作创新路径

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