高职有色冶金技术的教学改革

来源：职称阁分类：教育论文时间：2019-03-18 11:31热度：

　　这篇论文主要介绍的是高职有色冶金技术的教学改革的内容，本文作者就是通过对高职有色技术的教学内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

高职有色冶金技术的教学改革

　　关键词：冶金技术;高职;课程教学;改革

　　1课程体系和教学内容的改革

　　1.1调查专业人才需求

　　对社会岗位的调查，可以帮助确定有色冶金技术的经典工作内容。对于高职的学生来说，必须要掌握有色冶金技术专业的基础知识，学生也需要具备看懂机械和设备图纸的能力，了解有色冶金使用设备的构造和工作原理，对于生产过程中常见的冶金问题，也能够熟练地运用自己的专业知识解决。这是课程改革的一大方向，对学生提出了更高的应用需求。他们必须具有一线生产岗位的资质和处理专业问题的能力，同时会运用设备、维护和管理有色冶金机械。只有详细调查研究有色冶金技术专业人才要求之后，在培养人才的过程中才能有目的地帮助学生了解自己的长处和短处，为培养有色冶金技术专业方面的人才作出贡献。

　　1.2课程改革人才的培养模式

　　通过大量调查研究发现，能够更快适应社会需求的人才属于“四双”人才，所以，在培养有色冶金技术人才的时候，也要迎合社会对人才的需求。(1)“双定”—是指“定向培养、定向就业”。对双定生的培养模式在20年前就已经得到了推广和广泛运用。但是，之前纯粹为了就业而培养人才的模式也应该进行升级。现在更加注重学生们就业之后的职业生涯和职业发展空间，所以更应该鼓励学生们去实践中应用自己学到的专业知识。这方面可以安排学生们顶岗和实习，早期做好职业生涯的规划可使得职业的选择更加个性化和多样化。(2)“双领域”—是指金属冶炼的两个领域，湿法和火法。在课程教学体系中，应该普及两种冶金的方法，在课程改革中教会学生们将两种冶金方法熟练掌握并且融会贯通，鼓励学生们有各自擅长的领域和冶金方法，而不是“一刀切”。(3)“多平台”—是指课程教学的改革方向应该是给学生提供更高更广阔实践平台，让他们运用实践的方式运用自己的专业知识，课程改革不应该仅仅局限于课堂上，也应该体现在课堂外的运用中去。多平台的实践可以帮助学生们更好地适应有色冶金的岗位和职业。(4)“双证书”—是指要求学生们获得毕业证书和专业证书，在兼顾学历的同时也兼顾专业的技能培养，改革后的教学课程和内容应该突出专业的岗位能力和职业素养的养成，在其中穿插一些技能资格证书的必要能力培养和实践练习，让改革后的课程教学内容更加符合职业资格和素养的需求。让学生在实践的过程中学习，在学习的过程中实践。新的人才培养模式，帮助学生学习专业知识、甚至是毕业和就业各个方面专业素养的培养，让专业素养的培养更能符合社会对于冶金专业的需求。

　　1.3课程内容的建设与改革

　　重新构建基础课的教育系统，整合相关的有色冶金技术知识，双领域—火法冶金和湿法冶金的两大领域是金属冶炼的基础，现有的课程体系较为零散细碎，不利于学生们形成系统，教学也很难系统性地开展。此时，就需要结合人才培养模式的改革，对课程体系进行升级，重新构建新的教学课程体系。例如“冶金工作生产基础”，将典型的工作任务进行归纳合并，整理行业动向，重新构建出基础、专业技能培养、能力拓展三大课程体系。同时，深入大型有色冶金企业，对该职业的发展生涯还有规划进行及时分析和数据更新。合理取舍，整合教学内容。教师在教学的过程中也要分清教学的主次次序，一个学期的时间是有限的，但是要求学生们掌握的知识量十分庞大。如果教师不能将这些知识整合归纳，形成自己的知识体系的话，在学生的脑中，这些知识也会十分零散而凌乱。为了提升教学效果，教师要掌握知识的主要线索，化繁为简，让每个学生都能够掌握基础知识，在基础知识非常牢固的情况下，进行适当的拓展教学。在教学内容的组织与安排方面，也要根据“布置任务，准备实行，对照实施，最后总结，反馈更正”的流程来进行。提高学生的检验技能。这也是一个从理论到实践的过程，只有将学到的理论知识应用在实践中，学生们才是真正地掌握了相关的知识。

　　1.4教学方式与教学方法的改革

　　教学方式和方法主要分为3个阶段，是指学生预习自学，教师指导带领学生和学习，最后是实验验证，这3个阶段用来进行教学，这样循序渐进的方式有利于培养学生的自主学习能力，有助于思维能力的训练，有助于有色冶金的职业道路上树立正确的职业观念和培养负责任的职业态度。在进行教学之前，学生需要根据课本上的问题进行预习，对课本的了解只是初步认知。在课堂教学中，学生可以针对自己不懂的方面进行讨论，可以非常开放地讲出自己的想法，互相交换意见，同时可以向老师请教不懂的问题，在课堂上进行讨论，教师在进行点评启发，引导学生对问题有着多方位的理解和看法，同时在他们相互讨论的过程中也很好地培养了他们的团队协作能力。最后的部分就是实验验证部分。让学生们通过做实验的过程和观察，能够巩固他们的有色冶金技术专业课上所学到的基础知识，加强他们的动手能力和解决问题的能力。在课堂中，教师也可以通过制作精美的ppt课件来展示有色冶金技术专业的课程，将教学课本知识与运用多媒体技术相结合。在相结合的过程中，教学中比较生涩难懂，较为抽象化的内容变得具体化，让有色冶金技术专业的学生能够更容易理解吸收课程的内容。在课堂中，也可以使用举例法将理论知识与实际生活相联系。举例说明，稀溶液的两个定律在讲解的过程中，可以说明金属冶炼时助溶剂的作用，这样学生在后面撰写实验报告的时候就能清晰地记得实验的步骤、需要的工具、实验的结果了。革教学课程的过程中，也要尽快地改革教学方式与教学方法，让有色冶金技术专业的学生们保持学习的积极性，让他们通过3个阶段的学习教学方法更好地接受并且熟练的运用自己的专业知识解决相关的问题，形成良好的学习习惯。教师也要活跃课堂的气氛，让课堂上原本枯燥的课本知识变得生动有趣，提高学生的学习兴趣，增加和学生之间的互动交流，了解他们的弱点和需求，更有针对性地进行教学指导，这样教学质量和效果也会大大提高和增强。

　　2师资队伍的改革和建设

　　2.1注重骨干教师的培养

　　鼓励具有专业实力的、骨干教师分别到更好的地方进行充电和专业的进修学习，同时也可以到大型的知名企业进行见习和学习，对他们的生产劳动过程着重分析。帮助他们的专业知识不荒废，不断吸收优秀有益的理论知识，与时俱进，提高教研水平和科研的实力，对先进的教育理念进行吸收。将吸收来的先进的教学模式进行改革，让教学模式更加适应学生的需求。

　　2.2青年教师素质的培养

　　不仅在课程改革中重视骨干教师的培养，也要给新的青年教师更多发展的机会和平台。可以让有教学经验的新教师到国内外著名的高校进行培训，提高他们的教学水准和更新他们的教育理念，让他们的教育理念能够顺应时代的变化和专业教学改革的需求，积累教学经验，提升教学水平。只有教师的水平和资历得到提升，培养人才，推动课程改革的可能性才会更大。

　　2.3聘任优秀的教师

　　可以聘任一些愿意担任实习指导的行业专家或者专业人士来担任学生的指导教师。有了他们的帮助，相信学生的实践学习能少走很多弯路，也能够获得更多更好的经验。也可以通过请专家来讲座等形式，帮助推动相关课程的改革。

　　3结语

　　有色冶金技术专业的建设和研究离不开课程教育的改革，而课程教育的改革离不开课程体系的改革和师资队伍的建设和改革。而课程体系改革的目的就是为了培养相关行业的专业人才，所以在课程改革中，人才培养模式的改革和师资队伍的建设显得尤为重要。新的改革方向是理论与实践相结合，学校也应该给学生更好的平台去实践，提高学生的专业素养和实践能力。

　　[参考文献]

　　[1]张庭祥.高职院校冶金技术专业建设的研究与实践[J].中国冶金教育，2017(1)：44-46.

　　[2]昆明冶金高等专科学校.国家示范性高等职业院校项目总结报告[D].昆明：昆明冶金高等专科学校，2017.

　　作者：尚明东单位：新疆石河子职业技术学院

文章名称：高职有色冶金技术的教学改革

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